《礼记》二则PPT课件.pptVIP

22《礼记》二则知识备查《礼记》是十三经之一，与《周礼》《仪礼》全称为三礼。儒家经典著作之一。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。教学目标：添加标题积累重点文言文词语，背诵课文。01添加标题准确翻译课文，学习对比论证和类比说理的方法。02添加标题理解礼尚往来和教学相长的道理03虽有嘉肴嘉肴（）弗食（）自强（）教学相长（）兑命（）学（）学（）半yáoqiǎnɡyuèxiàofúzhǎnɡxué第一次先学后教：比一比注音自学指导：听录音，给加点字注音。4分钟后注音第二次先学后教：试译课文自学指导：根据课下注释，试翻译课文，8分钟后看谁翻译的准确。指味美最好的道理好古义：即使今义：虽然）古义：味美今义：主旨比喻论证：亲身学习的重要性。即使有鲜美的菜肴摆在那里，如果不吃，就不能知道它的味美；虽然有最好的道理（最好的义理），如果不去学习，也不能知道它的美好可贵。指有骨头的肉虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；自我反思所以深入学习之后才知道自己知识的贫乏，教育别人之后才发现自己学识上的困惑。知道自己知识不够，然后才能自我反省，努力向学；古义：困惑今义：穷苦，艰难所以困惑知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。添加标题自己鼓励自己添加标题教与学是互相推动、互相促进的添加标题知道有困惑，然后才能自我勉励，发愤图强。所以说：教与学相互发生作用，教育别人，也能增长自己的学问。添加标题道理论证：教与学的关系：教学相长添加标题强：古义：竭力，尽力今义：健壮的，有力的添加标题长：古义：促进，提高今义：增长添加标题状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元《尚书·兑命》说：“教育别人，能收到一半学习的效果。”就是这个意思。成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路同“说”yuè，指的是殷商时的贤相傅说状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！《尚书》中的一篇教别人，占自己学习的一半表示猜测引用论证：进一步强调教学相长的关系。翻译全文。即使有鲜美的菜肴摆在那里，如果不吃，就不能知道它的味美；虽然有最好的道理（最好的义理），如果不去学习，也不能知道它的美好可贵。所以深入学习之后才知道自己知识的贫乏，教育别人之后才发现自己学识上的困惑。知道自己知识不够，然后才能自我反省，努力向学；知道有困惑，然后才能自我勉励，发愤图强。所以说：教与学相互发生作用，教育别人，也能增长自己的学问。《尚书·兑命》说：“教育别人，能收到一半学习的效果。”就是这个意思。第四次先学后教：互动探究（文章的思路）《虽有嘉肴》一文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？本文主要论述了教学相长的道理。文章首先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比引出“虽有至道，弗学，不知其善也”进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。状元成才路状元成才路状元成才路