2023年甘肃省临夏州积石山县徐扈家乡招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2023年甘肃省临夏州积石山县徐扈家乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、禁止胁迫、引诱、教唆未成年人参加黑社会性质组织或者从事违法犯罪活动，属于未成年人合法权益的保障方式中的（）。

A.学校保护

B.家庭保护

C.社会保护

D.司法保护

【答案】：C

【解析】这道题考查的是对未成年人合法权益保障方式的理解与区分。未成年人合法权益的保障方式主要包括学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护。学校保护主要是学校等教育机构对未成年人进行的保护，重点在于教育教学和身心健康方面。家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，侧重于生活抚养、教育引导等家庭层面的关怀。司法保护则是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等国家司法机关，通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施。而社会保护是指在社会生活环境中对未成年人实施的保护。禁止胁迫、引诱、教唆未成年人参加黑社会性质组织或者从事违法犯罪活动，是为未成年人营造一个健康、安全的社会环境，这属于社会保护的范畴。所以本题答案选C。

2、社会服务机构的公信力评估主要是()。

A.过程评估

B.外部评估

C.内部评估

D.效果评估

【答案】：B

【解析】社会服务机构的公信力评估是一个关乎其在社会中形象与认可度的重要环节。对于该题，选项A过程评估主要侧重于对服务过程的具体情况进行考察，重点在于服务开展的流程、步骤等，与公信力评估所强调的社会认可度等方面联系并不紧密。选项C内部评估通常是机构自身对内部各项业务、管理等进行的评估，具有一定的局限性，不能很好地反映社会公众对机构的信任程度。选项D效果评估主要关注服务所达成的实际成效，虽然成效是公信力的一部分因素，但并不全面。而选项B外部评估，是由社会各界包括服务对象、其他相关组织等从外部对社会服务机构进行评价。社会服务机构的公信力本质上就是社会对其的信任和认可，外部评估能够广泛收集不同主体的看法和意见，全面反映机构在社会中的形象和公信力水平。所以社会服务机构的公信力评估主要是外部评估，答案选B。

3、危机介入理论认为，危机通常可以分为普通生活经历的危机和（）。

A.发展危机

B.特殊生活经历

C.经济危机

D.精神危机

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对危机介入理论中危机分类的理解。危机介入理论是一个重要的专业知识点，对于理解相关领域的实际情况有着重要意义。该理论将危机进行了分类，目的在于更精准地认识和应对不同类型的危机。选项A，发展危机通常是个体在成长和发展过程中面临的特定阶段的危机，比如青春期、中年危机等，它并不属于危机介入理论所划分的与普通生活经历的危机相对应的类别，所以A选项不符合。选项C，经济危机主要涉及宏观经济层面的问题，如经济衰退、通货膨胀等，与危机介入理论所讨论的危机分类范畴不同，并非该理论所定义的危机类别，故C选项不正确。选项D，精神危机侧重于个体的精神和心理状态方面出现的危机情况，同样不是危机介入理论所划分的与普通生活经历的危机对应的类型，因此D选项也不合适。而选项B，特殊生活经历确实是危机介入理论中与普通生活经历的危机相对应的另一种危机类型，它涵盖了一些不常见、突发性的生活事件引发的危机，与题干要求相匹配。所以本题的正确答案是B。

4、社会服务机构通常是指由政府、社会团体和个人兴办的，为特定的服务对象提供服务的()。

A.营利性机构

B.企业

C.学校

D.非营利组织

【答案】：D

【解析】本题主要考查对社会服务机构性质的理解。社会服务机构是为特定服务对象提供服务的组织。分析各选项：-选项A，营利性机构以获取利润为主要目的，而社会服务机构的核心目标是提供社会服务，并非单纯追求盈利，所以A选项错误。-选项B，企业同样以盈利为导向，通过生产和销售商品或服务来赚取利润，与社会服务机构为特定对象服务的非营利性质不符，B选项不正确。-选项C，学校主要是开展教育教学活动、培养人才的专门场所，虽然也属于提供服务的机构，但它有特定的教育职能，不能涵盖社会服务机构的广泛范畴，C选项不合适。-选项D，非营利组织不以营利为目的，致力于为社会公众或特定群体提供各种服务，政府、社会团体和个人兴办社会服务机构正是基于满足社会特定需求、服务特定对象的目的，符合非营利组织的性质。所以本题正确答案是D。

5、学校社会工作者小高针对因迷恋上网而学业成绩下降的学生开展小组服务。在小组活动中，小高引导学生树立正确的网络使用观念，提高自身行为控制能力，取得了良好效果，上述小高的服务属于（）。

A.治疗型学校社会工作

B.家庭-学校社会工作

C.变迁型学校社会工作

D.社区-学校社会工作

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同类型学校社会工作的理解与区分。学校社会工作主要分为治疗型、变迁型、家庭-学校社