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《身边的数》教学设计——北师大版小学数学一年级下册教学设计
教学分析：
本单元是在学习了10以内数的认识及加减法和20以内数的认识及加减法，并解决相关实际问题后，认识100以内的数，在实际情境中理解数的意义和数位的含义，解决简单的实际问题。数数是认识数的基础，《身边的数》是单元起始课，为后续理解数概念奠定初步的活动经验，主要以数数活动为核心，引导学生经历数数、画图表示数、寻找数的生活原型等活动，从整体上感知本单元要学习的内容，积累认识数的经验，适当衔接后续学习内容。
教学内容：
教材第44、45页内容。
教学目标：
1.在实际情境中，经历从数量中抽象出数的过程，能按照100以内数的顺序，
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