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2025《数一数》教学设计——新北师大版小学数学一年级下册教学设计.docx

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    《数一数》教学设计——新北师大版小学数学一年级下册教学设计

    第2课时数一数

    教材分析：

    学生具备20以内数的数数经验，初步感知“10个一是1个十”的经验，但他们还没有完全建立起以“十”为单位按“群”计数的概念，本节课在上节课通过数生活中的实物感受100以内数的基础上，借助小棒的操作活动，进一步感知数的结构，体会计数单位“一”、“十”、“百”之间的关系，体会“满十进一”。

    教学内容：

    教材第46、47页内容。

    教学目标：

    1.借助10个一组的计数模型数数，理解计数单位的意义及计数单位产生的必要性，认识计数单位，感知通过计数单位及其个数可以表示数。

    2.通过数小棒的操作活动，认识

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