教科版五年级科学上册《42身体的运动》教学设计.pdfVIP

《身体的运动》教学设计

一、教学目标

科学概念目标

•身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作成的。

•体育运动对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。

科学探究目标

•能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时是如何协同工作的。

•能通过自主选择材料设计运动的模型，将自己对运动器官的观察、感知、思考呈现出来。

科学态度目标

•愿意与他人合作交流、分享研究结果。

科学、技术、社会与环境目标

•体会到运动器官对我们很重要，并产生好好保护运动器官的意识。

二、教学重难点

重点：骨、关节、肌肉协同配合成运动。

难点：骨、关节、肌肉（尤其是肌肉）如何协同配合成运动。

三、教学准备

教师：

骨模拟材料两（条橡皮泥，一条内含木棍），

关节模拟材料（塑料瓶【去除两头】），

骨，关节，肌肉配套模拟材料（木棒，橡皮筋，2个大长尾夹）

PPT

四、教学过程

一、聚焦（预设3分钟）

1.身体的健康与否与我们身体中的很多系统有直接的关系。比如我们四上学过的呼吸系统和

消化系统，【出示PPT】，简单回忆各部分器官名称。

2.运动系统对我们的健康也非常重要，今天我们就来学习运动系统，看看它由哪些器官怎样

配合工作的。【板书：身体的运动】

二、探索（预设27分钟）

活动一：体验运动（12分钟）

1.有哪些器官参与运动了呢？我们一起来体验一下：用手抬重物（书包或其他），先伸直，

再慢慢屈臂，最后伸臂。观察什么？（上臂，下臂的变化）怎么观察？看（，摸），并把发现记录

在作业本P57。

2.小组活动。

3.学生进行充分交流：哪些器官参与了，证据是什么？

（1）肌肉参与了，感受到它的收缩与舒张。追问：肌肉在运动中有什么作用？【板书：肌

肉提供动力】

2（）骨参与了。没有骨的话，手抬不起来。追问：骨在运动中有什么作用？

补充实验：拿出两段看似一模一样的橡皮泥（拿上端），反转过来后发现，一个还是直立，

另外一个直立起来。你认为为什么会有这样的差别呢？

小结：这就像骨在我们运动中的作用，没有骨骼的支撑，我们整个人都是软趴趴的。【板

书：骨支撑】

3（）关节参与了。追问：关节在运动中有什么作用？连接骨和骨。【板书：关节连接骨】

追问还有什么作用？学生一下子很难回答。

补充实验；拿出一个塑料瓶，请一个同学上台，套住他一只手的肘关节处。请他用两只手摸

头。一只手摸到了，另外一只手没有摸到。你认为为什么会有这样的差别呢？

小结：关节连接在骨与骨之间，让运动更加灵活。【板书：运动灵活】

总结：通过刚才的体验活动，我们知道了肌肉，骨，关节参与着我们的运动。

活动二：模拟运动（10分钟）

1.身体就像一个暗盒，看到器官的工作与配合，你能能模拟肌肉，骨，关节的运

动呢？（刚才的补充实验是单个器官，这里强调配合）思考：选择哪些材料？分别怎么模拟？

2.小组讨论，口头汇报。

3.归纳各小组选择材料的共同特点：骨一一硬；肌肉一一有弹性；关节一一连接。

4.出示教师演示材料，模拟肌肉的橡皮筋应该安装在哪里？为什么？

学生的多种安装预设：

情况一：无法实现弯曲

情况二：现实中手臂间没有大块肌肉凸起

以上两种情况都可行，对照第一个观察活动，发现上臂的肌肉变化明显，所以应该是左边的

连接方式。

5.补充说明：其实在骨骼的另一侧也有肌肉在提供动力。

分析屈臂和伸臂的过程中，肌肉的情况。

屈臂：A肌肉收缩B肌肉舒张；伸臂：A肌肉舒张B肌肉收缩

活动三：阅读资料5（分钟）

1.推测一下手完成握东西这个动作.有多少骨,肌肉.关节参与其中c

2.