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声母n教学课件

导入：走进拼音乐园拼音乐园欢迎你小朋友们，今天我们要再次踏入神奇的拼音乐园！看，乐园里的小动物们都在等着我们呢！它们有一个新朋友要介绍给我们认识。谁是今天的主角？乐园里藏着一位神秘的新朋友，它喜欢从鼻子里发出声音，会帮助我们认识很多新的字。你们猜猜，今天我们要认识谁呢？

声母回顾我们已经认识的朋友小朋友们，在开始今天的新课前，让我们先回顾一下已经认识的声母朋友。它们是我们拼音大家庭中的重要成员，我们一起来问候它们吧！bpmfdtl请跟着老师一起读出这些声母的正确发音想一想每个声母代表的口型和发音方式有什么不同回忆一下，我们用这些声母可以组成哪些常见的字

揭示新课今天我们的主角是——声母n小朋友们，经过猜测和思考，现在是时候揭晓今天的主角了！它就是声母n！看，这就是声母n的样子。它有一个特别的名字，我们叫它en。请跟我一起读：en。声母n是一个非常友好的声母，它可以帮助我们认识很多新的汉字，比如奶奶、南瓜、牛奶等等。在接下来的时间里，我们将一起学习如何正确书写声母n，如何准确发出它的音，以及它能和哪些韵母组合成有趣的音节。

声母n外形认知n的形状特点小朋友们，仔细观察声母n的形状，它看起来像什么呢？形状分析声母n看起来像一根拐杖加一根竖，先写一个竖，然后从下往上画一个曲线，再接一个竖，就完成了。形象记忆你们可以想象n像一座小桥，或者像奶奶拄着拐杖走路的样子。这样就容易记住它的形状了。声母n也可以帮助我们联想到很多事物，比如：奶牛（nǎiniú）-n像奶牛的角南瓜（nánguā）-n像南瓜藤蔓的形状年（nián）-n像新年的烟花小游戏：找一找n的影子在教室里或者图片中，找一找哪些物品的形状像声母n。可以是椅子的侧面，可以是门框的一部分，也可以是同学手臂弯曲的样子。教师可以准备一些实物或图片，引导学生从生活中发现n的形状，增强形象记忆。

学习n的书写书写步骤第一步：写竖从上往下写一个竖，要直直的。第二步：写曲线从竖的底部开始，画一条向上的曲线。第三步：写第二个竖从曲线的顶部，再写一个向下的竖，完成n的书写。记住：写n的时候要注意两个竖要等高，曲线要圆滑，不要写成折线。格子图分解看这个四线三格的格子图，声母n要写在格子的中间。第一个竖从上格线写到中线，曲线从中线弯曲向上，第二个竖再从上格线写到中线。教师提示：可以在黑板上或通过投影仪展示书写过程，慢动作演示每一个笔画，让学生清楚地看到笔顺和书写要点。正确的书写姿势也很重要：坐姿端正，握笔姿势正确，眼睛与书本保持适当距离。小朋友们，让我们一起认真学习，写一个漂亮的声母n！

跟踪书写练习实践环节现在，请小朋友们拿出拼音练习本，我们一起来练习书写声母n。描红练习请沿着虚线描红三行声母n，注意保持笔画的正确顺序和形状。描红时要静心，不要急躁，确保每一个n都写得整齐美观。独立书写描红完成后，请在空白处独立书写两行声母n，尝试不看范例，凭借记忆写出正确的形状。书写过程中，老师会在教室里巡视，帮助纠正书写姿势和笔画顺序。如果有困难，可以随时举手提问。小组展示书写完成后，我们将进行小组展示活动：每个小组选出1-2名书写最好的同学被选中的同学到前面展示自己的作品老师和同学们一起欣赏并给予鼓励通过小组展示，不仅可以肯定学生的努力成果，还能树立良好的书写榜样，激励全班同学共同提高。记住：漂亮的书写不仅是为了美观，更是为了准确表达。良好的书写习惯将伴随我们一生，所以从小就要认真对待每一次书写练习。

声母n发音部位发音原理小朋友们，声母n有一个特别的发音方式。让我们一起来学习如何正确发出这个音。舌位发n音时，我们的舌尖要抵住上齿龈（就是上排牙齿后面那个隆起的部分）。可以用手指轻轻触摸上排牙齿后面的位置，感受一下齿龈的位置。气流当舌尖抵住上齿龈后，我们要从鼻腔送气。气流不从口腔出来，而是从鼻子里出来，这就是为什么我们叫它鼻音。n和l的区别声母n和我们之前学过的声母l非常容易混淆，让我们来看看它们的区别：发音特点声母n声母l舌尖位置抵上齿龈抵上齿龈气流通道从鼻腔出从口腔两侧出声带震动有有主要区别：n是鼻音，气流从鼻腔出；l是边音，气流从舌头两侧出。发音提示：当我们发n音时，可以用手指轻轻捏住鼻子，如果发不出声音，说明你的发音是正确的，因为气流被阻断了。而发l音时，捏住鼻子不会影响发音。

听发音模仿发音示范现在，请大家认真听老师的发音示范，然后跟着模仿。听老师会清晰、慢速地发出声母n的音，请仔细聆听。注意观察老师的口型和面部表情。看观察老师发音时的嘴型变化。嘴巴微微张开，舌尖抵住上齿龈，声音从鼻子发出。模仿跟着老师一起发音，尝试调整自己的舌位和气流，直到发出正确的n音。体验鼻音共振发n音时，我们的鼻子会有一种震动的感觉，这就是鼻腔共振。请跟着做以下小实验：一只手轻轻放在鼻子上发出n——的声音