2023年福建省南平市武夷山市星村镇招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2023年福建省南平市武夷山市星村镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、为了实施“建立便民”的社区工作计划，社会工作者小傅走访了社区周边的专业机构，了解它们的经营范围、产品特色、收费情况等信息。从社区资源管理的角度看，小傅的工作属于（）。

A.资源分析

B.资源开发

C.资源链接

D.资源维系

【答案】：A

【解析】本题可根据社区资源管理不同环节的特点，对题干中社会工作者小傅的工作进行分析。社区资源管理包括资源分析、资源开发、资源链接和资源维系等环节。资源分析是指对社区内的各类资源进行全面了解和评估，包括资源的种类、数量、质量、分布以及可利用程度等。资源开发是指寻找和挖掘社区内潜在的资源。资源链接是将社区内的资源与有需求的个人或群体进行对接。资源维系则是通过各种方式保持资源的持续供给和利用。题干中社会工作者小傅走访社区周边的专业机构，了解其经营范围、产品特色、收费情况等信息。这一行为是在对社区周边专业机构这一资源进行详细的了解和评估，属于资源分析的范畴。而资源开发强调挖掘新资源，资源链接着重于资源与需求的对接，资源维系侧重于资源的持续利用，均不符合小傅此时的工作内容。所以，答案选A。

2、()模式下成长的小孩往往缺乏自信和责任感，并表现出攻击性，易受诱惑，做事权宜敷衍，缺乏理想等心理倾向。

A.支配型

B.专制型

C.娇纵型

D.放任型

【答案】：D

【解析】本题主要考查不同家庭教养模式对孩子心理和行为产生的影响。破题点在于准确把握各选项所代表的教养模式的特点，并与题目中描述的孩子表现进行匹配。选项A支配型教养模式下，家长往往对孩子过度控制，孩子可能会表现出顺从、依赖等特点，但不一定缺乏责任感和表现出攻击性等，所以A选项不符合题意。选项B专制型教养模式强调家长的绝对权威，孩子可能会因害怕权威而表现得较为听话，但内心可能压抑，可能会有胆小、自卑等表现，与题目中所描述的缺乏自信同时又有攻击性等综合表现不相符，所以B选项错误。选项C娇纵型教养模式下，家长对孩子过度溺爱，孩子可能会较为自我中心，但不一定会缺乏自信，与题干描述的孩子特征不完全一致，所以C选项也不正确。选项D放任型教养模式指家长对孩子缺乏必要的规则和指导，对孩子的行为和发展放任不管。在这种环境下成长的孩子由于缺乏正确的引导和约束，往往会缺乏自信，不清楚自身价值和能力；同时缺乏责任感，做事敷衍；还容易受外界诱惑，表现出攻击性且缺乏理想，与题目描述的心理倾向完全相符。综上，本题正确答案是D。

3、根据《村民委员会组织法》，下列关于民主监督制度的说法，正确的是（）。

A.村应当建立村务监督委员会或者其他形式的村务监督机构

B.村务监督机构成员由村民委员会任命

C.村民委员会成员离任审计结果应当与下一届村民委员会选举结果同时公布

D.村民委员会成员一次被评议不称职的，其职务即终止

【答案】：A

【解析】本题主要考查对《村民委员会组织法》中民主监督制度相关规定的理解。选项A正确。依据《村民委员会组织法》，村应当建立村务监督委员会或者其他形式的村务监督机构，其目的在于对村务进行有效监督，保障村民的民主权利和合法权益，促进村级事务的规范管理和透明运行。选项B错误。村务监督机构成员应由村民会议或者村民代表会议在村民中推选产生，而不是由村民委员会任命，这样能确保监督机构的独立性和公正性，更有效地发挥监督作用。选项C错误。村民委员会成员离任审计结果应当在本届村民委员会任期届满时公布，并非与下一届村民委员会选举结果同时公布，及时公布审计结果可让村民了解村干部的工作和财务情况。选项D错误。村民委员会成员连续两次被评议不称职的，其职务才终止，而不是一次被评议不称职职务即终止，这一规定较为合理，避免了因一次评议结果就轻易终止职务的情况。综上，本题正确答案是A。

4、小李是某职业中学的驻校社会工作者。在一次个别辅导中，小李的督导建议他更多地扮演倡导者角色为学生们提供服务。下列小李的服务中，能够体现社会工作者直接服务倡导者角色的是（）。

A.激发厌学学生学习动机和克服厌学的情绪

B.建议手机依赖学生每天减少玩手机的时间

C.招募志愿者参与职业中学的伙伴成长计划

D.撰写职业中学学生就业影响因素分析报告

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对社会工作者直接服务倡导者角色的理解。社会工作者倡导者角色是指社会工作者在服务过程中，向服务对象倡导某种行为或观念，以帮助服务对象解决问题、提升能力。A选项“激发厌学学生学习动机和克服厌学的情绪”，这主要体现的是教育者角色，通过激发学生内在动力来促进其改变，并非倡导某种具体行为，所以A选项不符合。B选项“建议手机依赖学生每天减少玩手机的时间”，社会工作者小李直接向服务对象提出了具体的行为建议，这与倡导者角色向服务对象倡导某种行为