《机电一体化技术专业实训教学条件建设指南》征求意见稿及编制说明.pdf

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机电一体化技术专业实训教学条件建设指南

1范围

本文件给出了高等职业技术学院机电一体化技术专业实训教学条件建设的基本原则，给

出了实训场地建设、实训设备配置、师资队伍建设、实训教学管理、考核评价、安全与保障

等方面的信息。

本文件适用于高等职业技术学院机电一体化技术专业实训教学条件的建设。企业培训中

心等机电一体化专业实训教学条件的建设可参考使用。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期

的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其必威体育精装版版本（包括

所有的修改单）适用于本文件。

GB/Z1工业企业设计卫生标准

GB2893安全色

GB2894安全标志及其使用导则

GB/T12801生产过程安全卫生要求总则

GB50016建筑设计防火规范

GB50033建筑采光设计标准

GB/T50034建筑照明设计标准

3基本原则

3.1产教融合

紧密结合专业面向行业企业的岗位需求与区域行业特色，凝练典型工作过程，明确学生

知识技能培养目标，将企业标准和技术规范融入教学内容，创设合适的实践教学载体支撑一

体化教学及实践教学，建议校企共同参与实践教学体系的构建及人才的培养。

3.2实践导向

以高技能人才的能力培养为核心，强化技能训练与创新实践，注重学生专业技能的培养

以及职业素养的提升，岗课赛证相融通，实训内容与职业岗位能力要求紧密对接，提倡学生

通过参加技能及创新大赛、考取职业证书等实践活动提高专业技能。实践的教学条件同时是

参加大赛和考证的条件。

3.3技术先进

实训教学中采用国内外主流技术和设备，同时关注未来技术的发展趋势和行业的变化，

针对热门前沿技术提前开设相关选修课程，实训设备选择时考虑预留一定的发展空间和可扩

展接口。

3.4安全规范

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实训场所的布局和设备的安装应符合安全标准，配备必要的安全防护设施，制定完善的

安全管理制度，落实安全管理责任，确保学生在实训过程中的安全。机电一体化专业实训设

备涉及机械操作和电气控制，严格的操作规程是保障学生安全的必要条件。

3.5环保意识

在实训教学过程中，应注重环保意识的培养，采用环保型的设备和材料，减少对环境的

污染。同时耗材的合理利用既可以培养学生的节约环保意识也可以节省耗材购入成本，设备

的正确操作使用与即时的维护保养可保障设备的使用率并增长设备服务教学的年限。

3.6资源开放共享

在校企合作基础上，共同建设校内校外实训基地，以开放共享为原则，将实践教学场所

升级为为融实践教学、技术研究、社会培训、技能大赛等为一体的综合型实践场所，支撑专

业社会服务能力的提升。同时建议将仿真实训资源通过网络实现校校共用、校企共用的公共

性虚拟资源。

3.7功能区域的划分

3.7.1根据教学目标，场地应布局合理，宜分为不同的功能区域，各区域之间应有明确的

分隔和标识，各功能区域主要（包括但不限于）如下：

a)电工电子技术实训室；

b)机械加工实训室；

c)公差配合与测量实训室；

d）传感器与检测技术实训室；

e)机电控制实训室；

f)液压与气动实训室；

g)运动控制实训室；

h)数控机床综合实训室；

i)工业机器人实训室；

j)机电设备装调与维修实训室；

k)自动化生产线综合实训室；

l)制造系统虚拟仿真实训室；

m)计算机辅助设计与仿真实训室；

n)机电产品创新设计实训室；

o)校外实训基地。

3.8环境与安全

3.8.1应具备独立空间，地面应平整、防滑、耐磨，墙面应便于清洁，不得与开展实训无

关的设施合并建设。

3.8.2面积需满足设备布局和学生分组操作需求，单个实训室面积宜不低于120平方米，

可同时容纳至少4