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《用水计量时间》教案
【教学目标】
一、科学概念目标
初始水位高度和孔径不变,流出相同水量所需的时间一致;保水位高度不
变,水流的速度不变,水流的这一特点可用于计时.
二、科学探究目标
1.能通过实验发现影响水流速度变化的主要因素。
2.能通过观察古人利用流水计时的装置,结合刍己的实验探究,理解这些装
置计时。
三、科学态度目标
1.理解古人的聪明才智,对古人的智慧创作产生敬佩之情。
2.在观察和记录实验数据时能始终保严谨细致的态度。
四、科学、技术、社会与环境目标
了解社会的发展会带动计时工具的进步。
【教学重点】
观察水流的速度。
【教学准备】
为学生准备:能容纳200毫升水的塑料瓶子、200毫升量筒(量杯)、记号
笔、工字钉、透明水杯。(可按组准备)
教师准备:课前搜集各种水钟的资料与图片、教学课件。
【教学过程】
教学
教帅活动学生活动设计意图
环节
1.回顾引入:上节课我们了预设:日辱、圭承接上一课,简
解到古人曾用什么工具来表、蜡烛……要回顾古人的
焦计时?计时方法。
2.追问:这些计时工具有什
么缺点?
3.讲述:在古代人们还发明
了用水来计时,滴漏,也被
称为水钟,铜壶滴漏的成语
就来源于这种计时装置,这
是第一个摆脱天文现象的
计时仪器,可以精确到分秒
时间,改变了日出而作,日提出本课的核
落而息的古老生活方式。心问题,激发学
4.聚焦主题:水真的可以用生的兴趣,引导
来计时吗?古人的水钟又顺利投入到探
是怎么来计时的呢?这节索环节,研究水
课我们就探究“用水计量时流的流速是否
间”。匀。
(一)观察水流的速度为后面测量水
1.讲述活动方法:①把一个流速度的变化
透明塑料瓶的底部去掉,倒的活动提供了
过来盛水;在瓶盖上扎一个必要性。
小孔,小孔以直径2毫米左
右为宜;②在瓶子中装200
毫升水,下面
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