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环境描写作文指导：中学作文强化训练教学教案

一、教案取材出处

本教案的取材来源于当前中学作文教学中常见的环境描写作文，结合实际教学案例和学生学习需求，旨在提高学生观察生活、表达情感的能力。

二、教案教学目标

让学生掌握环境描写的技巧和方法，提高写作水平。

培养学生观察生活、感受生活、表达情感的能力。

提高学生自主学习和合作学习的能力，激发学生的学习兴趣。

三、教学重点难点

教学重点：

环境描写的基本技巧：景物、人物、气氛的描写。

环境描写在作文中的作用：增强文章感染力，突出主题。

教学难点：

如何将环境描写与中心思想有机结合。

如何运用丰富的词汇和句式进行环境描写。

教学步骤：

导入新课：展示一组环境描写优秀的作文，引导学生思考环境描写的重要性。

讲解环境描写的基本技巧：

景物描写：运用视觉、听觉、触觉等感官进行描写，使读者产生身临其境的感觉。

人物描写：通过人物的动作、语言、神态等表现人物性格和情感。

气氛描写：营造一种特定的氛围，为文章增色添彩。

分组讨论：

学生分组讨论，分析优秀作文中的环境描写技巧。

引导学生思考如何将环境描写与中心思想有机结合。

实战演练：

学生根据所学技巧，选取一个熟悉的环境进行描写。

指导学生运用丰富的词汇和句式进行环境描写。

学生互评：

学生展示自己的作文，互相评价，指出优点和不足。

教师点评，总结学生写作中的问题，给出改进建议。

学生总结环境描写的基本技巧，分享自己的学习心得。

教师总结本次课程的重点和难点，强调环境描写在作文中的重要性。

教学评价：

学生能否熟练运用环境描写技巧进行作文写作。

学生在作文中能否将环境描写与中心思想有机结合。

学生对环境描写在作文中的作用是否有更深入的认识。

四、教案教学方法

案例分析法：通过展示优秀的环境描写作文案例，引导学生分析其写作技巧和结构，以此激发学生的学习兴趣和模仿能力。

小组讨论法：将学生分成小组，让他们就环境描写的不同方面进行讨论，促进学生之间的合作学习和思维碰撞。

角色扮演法：让学生扮演不同的角色，通过模拟真实场景，体验不同环境下的感受，从而更好地理解环境描写的重要性。

写作实践法：通过实际写作练习，让学生将所学知识应用到实践中，提高写作能力。

反馈与评价法：鼓励学生互相评价，同时教师也给予针对性的反馈，帮助学生改进写作。

五、教案教学过程

导入阶段：

教师展示一组环境描写作文案例，引导学生观察并讨论其中的环境描写技巧。

提问：“这些作文中的环境描写是如何增强文章感染力的？”

讲解阶段：

教师讲解环境描写的基本技巧，包括景物、人物、气氛的描写。

使用幻灯片展示不同类型的景物描写，如自然风光、城市景观等。

提问：“如何通过景物描写传达作者的情感？”

小组讨论阶段：

学生分成小组，讨论如何将环境描写与中心思想有机结合。

教师提供讨论指南，如：“选择一个你熟悉的环境，思考如何通过描写这个环境来表达你的情感或观点。”

角色扮演阶段：

学生根据所学内容，选择一个场景进行角色扮演，体验不同环境下的感受。

教师观察并指导学生的表现。

写作实践阶段：

学生根据所学技巧，选取一个熟悉的环境进行写作练习。

教师提供写作指南，如：“描述一个你最近去过的地方，注意运用感官描写。”

互评阶段：

学生展示自己的作文，互相评价，指出优点和不足。

教师提供评价标准，如：“作文中的环境描写是否生动？是否与中心思想相符？”

学生总结环境描写的基本技巧，分享自己的学习心得。

教师总结本次课程的重点和难点，强调环境描写在作文中的重要性。

六、教案教材分析

教材内容：本教案所使用的教材内容主要包括环境描写的定义、技巧、作用以及优秀作文案例。

教材分析：

定义：环境描写是指通过对自然景物、社会环境、人物活动背景等进行细致描绘，以增强文章的感染力和表现力。

技巧：教材中介绍了景物、人物、气氛描写的具体方法，以及如何运用感官描写来增强文章的生动性。

作用：环境描写在作文中起着的作用，它能够营造氛围、烘托人物、表达情感，使文章更具感染力。

案例：教材中提供了多个优秀作文案例，帮助学生理解环境描写的实际应用。

教材内容

教学目标

环境描写的定义

让学生理解环境描写的概念和重要性。

环境描写的技巧

培养学生运用景物、人物、气氛描写等技巧的能力。

环境描写的作用

让学生认识到环境描写在作文中的重要作用。

优秀作文案例

通过分析优秀作文案例，提高学生的写作水平。

七、教案作业设计

作业类型：写作练习

作业内容：

学生选择一个季节，如春天、夏天、秋天或冬天，描述一个他们熟悉或想象中的场景。

要求学生运用至少三种感官描写（视觉、听觉、触觉）来丰富描述。

学生需结合所选季节的特点，展现特定季节的氛围和情感。

作业步骤：

步骤一：教师讲解作业要求，强调感官描写和季节特点的重要性。

步骤二：学生自由选择场景，并