《宝葫芦的秘密（节选）》（第2课时）教学设计.docVIP

教学设计

课题

宝葫芦的秘密（节选）

科目

语文

年级

四年级

课时

第二课时

课型

新授课

授课人

教学分析

课程标准分析

“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”在课堂教学中，要充分体现学生的主体性，通过研读探究，让学生在学习中发展能力，陶冶情趣。

教学内容分析

《宝葫芦的秘密》是四年级下册第八单元的一篇经典童话作品。作者是中国当代作家张天翼，代表作有童话《大林和小林》《\t/item/%E5%BC%A0%E5%A4%A9%E7%BF%BC/_blank宝葫芦的秘密》《\t/item/%E5%BC%A0%E5%A4%A9%E7%BF%BC/_blank秃秃大王》等。在这部作品中，主人公王葆是一个天真活泼、爱幻想的孩子，他得到了梦想中的宝葫芦，这个宝葫芦给他的生活带来了奇妙的变化，也给他带来种种烦恼，表现了幸福要靠自己的努力的主题。课文节选的是原作的开头部分。

围绕“王葆的神秘介绍”“奶奶的奇幻故事”“王葆的奇妙幻想”展现童话的奇妙。

学情

分析

对于四年级的学生来说，深入理解课文，感悟课文蕴含的道理有一定的难度，教师应该根据学生的年龄特点及个体差异，让学生在原有的基础上感悟道理，获取知识。

资源环境分析

交互式一体机

教学准备

教学

目标

1.自读感悟，感受童话的奇妙。

2.根据已有内容创编故事。?

重点

难点

1.自读感悟，感受童话的奇妙。

2.根据已有内容创编故事。?

教法

学法

以读悟情法、自主学习法

教具

资源

和课文相关的图片及文字等资料，多媒体课件

设计

思路

在教学中让学生了解故事主人公，并且让学生通过多种形式的朗读及小组合作、创编故事等方法，引导学生充分地进入故事，更深刻地体会人物的形象，为后面的教学做好铺垫。引导学生回忆奶奶讲的关于宝葫芦的故事，援助学生厘清故事思路，然后让学生充分展开自己的想象，大胆猜想故事情节，对他们的一切猜想都用开放、包容的态度加以鼓舞;在课文结束前，再次强调书中还有更多精彩的情节，引起学生阅读整本书的兴趣。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

一、导入新课

上节课，我们认识了一个淘气、爱幻想的小男孩——王葆，他因为经常听奶奶讲宝葫芦的故事，所以也希望自己有一个宝葫芦。奶奶讲了哪些宝葫芦的故事？王葆想用宝葫芦做什么？我们一起来看看吧！

课件

二、深入理解,探讨故事

1.学习第一部分：王葆的自我介绍：王葆只是一个少先队员，而宝葫芦确实是一个无所不能的宝贝，这是作者奇妙的想象之一。

2.学习第二部分:奶奶讲宝葫芦的故事。

（2）奶奶讲的宝葫芦的故事怎么样？(非常奇妙)怎么奇妙呢？

①张三撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。

②李四游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。

③王五因为肯让奶奶换衣服,得到一个宝葫芦。

④赵六掘地掘出来一个宝葫芦。

虽然他们获得宝葫芦的途径不一样，但是都有一个共同点：他们从宝葫芦那儿得到了很多好处,“幸福极了,要什么有什么”。

（3）指导朗读:带着幸福、快乐的感情读出宝葫芦的神奇。

（4）奶奶给“我”讲的宝葫芦的故事有很多,请你选择其中一个,根据已有的内容创编故事,并讲给同学们听。

①学生分组讲故事,选代表上台讲给全班同学听。

②注意:可以根据“这些人是在什么地方、什么情况下得到宝葫芦的”“得到宝葫芦后，遇到哪些困难”“宝葫芦又带来什么变化”三个方面展开想象，大胆创编。(出示多媒体课件)

2.学习第三部分。

（1）王葆要宝葫芦最想做什么呢？读读课文第20、21自然段,画出王葆想要宝葫芦做的事。

①帮助自己列式子,学数学。(出示多媒体课件)

“我有几次对着一道算术题发愣,不知道要怎么列式子,就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个,那可就省心了。”

②帮助向日葵长高。(出示多媒体课件)

“那,我得要一棵最好最好的向日葵,长得不能再棒的向日葵。”

③在和科学小组的同学闹翻时，“我”又想要一个宝葫芦，而且后面还有一个省略号，说明王葆对宝葫芦还有很多很多的幻想和渴望。

3.用上“要是……那……”，仿写假设关系的句子。

4.读到这里，你认为王葆是个怎样的孩子呢？

学生分组进行故事创编，选代表上台讲给全班同学听。

课件

三、拓展延伸，布置作业

1.假如你拥有了一个宝葫芦，你会用它来做什么？小组时间说一说。

2.当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读《宝葫芦的秘密》这本书。

课件

板书设计

宝葫芦的秘密（节选）

王葆