《文言文二则》（第1学时）教学设计.docVIP

教学设计

课题

文言文二则

科目

语文

年级

四年级

课时

第一课时

课型

新授课

授课人

范中娟

教学分析

课程标准分析

《文言文二则》中的故事，体现了人物勤奋、有毅力的品质。

教学内容分析

《文言文二则》旨在让学生接触更多的古典文化，陶冶他们的情操，提高他们的修养。《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》，它告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，毫不懈怠。

学情

分析

本课安排的两篇小古文比较简短，学生也比较熟悉两个古文的白话文，再理解文言文就容易些了。学生结合注释基本能理解文章的主要内容，对于文言文的朗读可能是个难点，学生可通过听朗读录音、画停顿符号、反复诵读等形式把握文言文的阅读方法。

资源环境分析

交互式一体机

教学准备

教学

目标

1.认识“恭、勤、焉”3个生字，会写“囊、萤”等6个字。

2.正确、流利地朗读课文。在朗读中学会停顿，初步掌握诵读文言文的基本方法。

3.初步感受文言文的精致与典雅。

重点

难点

1.能用自己的话说出课文的主要内容。

2.感悟文章告诉我们的道理。

教法

学法

启发法、以读悟情法、自主探究合作学习法

教具

资源

搜集和课文相关的图片及文字等资料，多媒体课件

设计

思路

文言文语言精练简洁，一字传神，寥寥几字便能将意思传达清楚。教学中，从题目入手，到初读课文，再到品读课文、理解内容，走实每一步。教学中，紧紧抓住“读”，给学生创设不同的情景，逐步解决音难读、句难通、义难懂、文难用的问题，让学生学有所获。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

板块一整体把握知内容

1.引入课题。

（1）出示课题：《文言文二则》。

（2）师引导：文言文就是我们通常说的古文。我国是一个文明古国，有着辉煌灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，它们大都是以文言文的形式记载下来的。我们要传承民族文化的瑰宝，就要学好文言文。

2.熟读故事题目。

（1）出示两则文言故事的题目《囊萤夜读》和《铁杵成针》。

（2）师指名读题目，相机正音；生齐读故事题目。

3.初步感知故事内容。

（1）师引导：读题目，对照意思，想想两个故事有没有共同点。

（2）师引导：这两个故事的主人公都是谁？

（3）师指导读“胤”，注意读“in”，不能读成“inɡ”。（师指名读；生齐读）

1.熟读故事题目。

2.齐读题目。

3.初步感知故事内容。

（1）课件出示现代文小故事。

（2）感知题目意思。

①师引导：这两个故事的题目也是两个成语，请快速浏览课件出示的小故事，“囊萤夜读”和“铁杵磨针”分别对应哪个故事？说说你判断的依据。

②生交流。

（3）学写“萤”字。

①课件出示“萤”字。

②观察字形：草丛中的小虫子。

③观察结构：上中下结构。

④观察写法：观察“萤”字在田字格里的占位，看书写示范，书写练习。

⑤独立书写：练习书写两个“萤”字，看看哪一个写得更美观，取长补短，再书写两个巩固。

文言文内容课件

板块二步步推进知文美

从题目入手了解意思。

师指名读题目《囊萤夜读》。

①出示课文第一条注释。

②师指名读课文第一条注释，引导：同学们从中理解了哪些内容？

③生把题目中的四个字用自己的话来说一说。

④师指名交流。（示例：口袋里装满萤火虫，夜晚借助萤火虫的亮光来读书）

2.初读古文感知美。

（1）课件出示文章断句，生练习朗读。

（2）师指名读，相机正音。

（3）师引导：这一段话中，你觉得哪句话最难读？

（4）朗读第1句。

①识记“恭、勤”

②理解“博学多通”谁能说说“博学多通”的意思，你是怎么知道这个词语的意思的？

示例：结合文中第三条注释，知道“通”的意思。“多通”就是知道的东西很多，和“博学”的意思是一样的，都是说知识渊博。

③理解人物。

师引导：再读这一句，看出车胤是个怎样的人？

朗读“家贫不常得油”。

①出示课件。

②师指名读，相机正音；生齐读。

③理解句义。

师引导：你读懂了这句话的意思了吗？或者你有哪些不懂的地方？比如：“贫”的意思是什么？“油”为什么是灯油？

⑤师小结：读古文就应该联系上下文，联系我们已学的知识，重点字词我们还可以借助它的现代意思去猜猜它在文中的意思。

⑥师引导理解人物：这一句写出了车胤的什么状况？（预设：家境贫寒）

（6）指导朗读“夏月则练囊盛数十萤火以照书”。

①师引导理解句义：这句话是具体写“囊萤夜读”，你读懂了这句话的意思了吗？或者你有哪个地方不懂？建议大家一字一句地试着说一说。

②师引导总结习得方法：你是怎么读懂意思的？

3.补白文本品味美。

（1）感知文本美。

①图文结合。

②引导想象画面。

（2）感知人物美

引导讨论：你心中的车胤是个怎样的人？

示例：勤奋刻苦、孜孜不倦、才华横溢、学富五车、谦逊有礼、迎难而上、富有创意……

（3）吟诵语言美。

生自由练习朗读；师指名背诵；全班齐诵

生借助注释理解题意