（多篇可选）[02]幼小衔接家长会发言稿.docVIP

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幼小衔接班家长会发言稿

尊敬de家长朋友:?上午好！?

很高兴因为孩子这一共同de话题我们坐到了一起.再过一个多月,我们de孩子将迈出人生中重要de一步,由幼儿园往小学过渡,小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同de天地.也许有不少de家长担心自己de孩子能不能很快de适应小学生活,能不能赢在新de起跑线上.我相信,在我们和各位de共同配合下,孩子会走好这一步,逐步喜欢小学生活、适应小学生活de.

一、汉语拼音

汉语拼音是识字、学习普通话de工具,是学习汉语de奠基工作.但汉语拼音教学又是那样de抽象和枯燥,对于刚入学de儿童来说,要掌握这一工具是比较困难de.怎样让孩子们快快乐乐学拼音,轻轻松松度过拼音关,不仅是我们教师要认真思考de问题,同样也是许多家长关注de热点.今天就家长如何帮助孩子快乐学拼音,谈谈个人浅见.

一、适度要求,静心等待.面队孩子们,家长心中有一把合适de尺子.这把尺子,首先能正确度量孩子学习汉语拼音de度.对刚刚接触拼音de孩子,我们家长不要拔高要求,急于求成.

二、耐心细致,教给方法.入学前,学生对单韵母

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或多或少有所接触,普遍认为已经学会了,其实并非如此,学生对发音de口形、舌位、音调等概念模糊,若不及时纠正,随其形成习惯,要准确拼出音节,阻碍很大.

三、想方设法,多多陪练.

平时de日常生活中通过传话游戏、眼神、动作、语言提示、随机提问等形式,帮助幼儿养成良好de倾听习惯.当孩子们掌握了发音方法后,要达到读准字音,正确拼读,还需较长时间de练习,巩固.刚入校de小学一年级学生,情绪性强,自我控制能力较差.他们多采用形象思维,无意注意占优势.形象直观de具体事物和生动活泼de形式容易引起儿童de注意.所以一本正经地让孩子读五遍,练十遍；读得不好再罚几遍……这种做法是很容易让孩子疲乏、反感de.

四、及时评价,多多鼓励.“让每一个学生都抬起头来”,我们家长也应该拥有一双善于发现de眼睛,及时捕捉到孩子de亮点,有哪些信誉好的足球投注网站到孩子de成绩和进步,并及时给予肯定和鼓励.哪怕是您de一个微笑,一个手势,一句称赞,都会让他们不断品尝成功de喜悦,不断增强他们de学习热忱.每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法,我们就及时地进行表扬和鼓励,并进一步引导他们向新de、更高de学习目标前进.父母是孩子de唐峰任老师,也是孩子终身不变de老师.愿老师与家长共协力,共同搭建起孩子们轻松学拼音,快乐成长de五彩桥.

二、拼音和识字并进

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我们在教学中,注意将学习拼音和识字相结合,学习拼音与学习语言相结合,学习拼音与认识事物相结合,努力使汉语拼音真正成为孩子识字、学习普通话de工具,成为孩子学习语文,步入文化殿堂de阶梯和桥梁.

一．学习拼音与识字相结合.在学习拼读音节de过程中,相机渗透识字,既满足了孩子希望识字de需求,也可以在识字中有效地巩固拼音,还能帮助学生储备知识.如:在教学音节mǐ时,我让学生看看图上de大米和“米”字,告诉学生用音节mǐ可以给汉字“米”注音,在拼读音节时识字.还相机拓展了“稻子、稻粒、大米、米饭”de图片,引导学生了解米饭de由来,感受“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”de不易,教育学生要爱惜粮食.

二．学习拼音与发展语言相结合.在学会拼读某个音节之后,可以让学生用带调de音节组词说话,赋予音节以意义.这样既强化了音节教学,又促进了学生de语言de发展.例如:在教学带调音节ba时,我先让学生自己拼读,想想在哪里听过这些音.说到音节bǎ时,我出示著名射击运动员许海峰打靶de图片,让学生看图用音节bǎ组词或说话,由于所触及de内容都是孩子们喜闻乐见de,大家争相表达,达到了很好de语言训练效果.

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三．学习拼音与尝试阅读相结合.在学生拼读技能达到一定de程度之后,就可以适当地选择一些儿歌、童谣、小故事等注音de阅读材料,让学生尝试阅读.孩子天生都是对阅读感兴趣de,课堂上,孩子们在老师de引导下借助拼音和图画,结结巴巴、旁若无人地大声朗读故事和儿歌,那样de情境是很诱人de,那才是儿童最好de语文学习.当孩子在这样de拼读情境中读通了、读懂了、收获了、沉醉了,真正de语文教育就在水到渠成之间实现了.

家长更要注意培养孩子看课外书de习惯.这既能培养他们静心,也能增大他们de识字量.从长远看,提高了他们de理解能力,培养了他们de学习兴趣.书看多了,识字机会就多,对字de理解更全面,更正确,为运用也打好了基础.一、二年级教材最大de特点是注重识字量大,学过de字容易混淆,所以平时要鼓励孩子随时随地识字,鼓励孩子阅读健康向上de书籍,在生活中帮助孩子提高识