2024-2025学年第二学期江西省吉安市八年级语文期末考试卷（含答案）.pdfVIP

八年级语文下册期末考试卷（含答案）

考试时间：100分钟满分：120分

一、积累与运用（20分）

（一）古诗文默写（每空1分，共8分）

1.补写下列句中空缺。

（1）__________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密

州出猎》）

（2）__________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

（3）予独爱莲之出淤泥而不染，__________。（周敦颐《爱

莲说》）

（4）__________，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳

楼记》）

（二）语境运用（每小题2分，共6分）

2.下列各句中加点成语使用正确的一项是

A.谈到《诗经》里的草木，他旁征博引，令人信服。

B.面对镜头，非遗传承人老林诚惶诚恐地展示木版水印。

C.研学途中，同学们走马观花地记录每一处石刻细节。

D.他对《桃花源记》的解读常常断章取义，却自成一家。

3.把下面语段改为一句话，不得改变原意，可适当增删词

语。

“数字敦煌”上线后，全球网友足不出户即可观赏壁画高清

影像，千年色彩得以永续保存，学者研究亦获便利。（不超

过35字）

（三）综合性学习（6分）

4.年级将举办“声音里的中国”朗诵会，请完成：

（1）为朗诵《最后一次讲演》选一段配乐，说明理由（2分）。

（2）写一条推文，邀请全校师生参加，须含“声音”“火

炬”二词（4分）。

二、阅读理解（40分）

（一）现代文阅读（20分）

阅读《大雁归来》节选，完成5—8题。

（原文略）

5.作者为何把大雁低鸣称作“忧郁的辩论”？（4分）

6.文中多次出现数字“六”或“六的倍数”，有何用意？

（4分）

7.从说明与抒情结合的角度，赏析第5段画线句。（4分）

8.结合全文，谈谈“大雁的日历”给城市青少年的启示。

（8分）

（二）古诗文阅读（20分）

阅读《桃花源记》，完成9—12题。

（原文略）

9.下列加点词语解释有误的一项是（）（3分）

A.缘溪行（缘：沿着）

B.咸来问讯（咸：都）

C.余人各复延至其家（延：邀请）

D.便扶向路（扶：搀扶）

10.用现代汉语翻译：“黄发垂髫，并怡然自乐。”（4分）

11.作者为何详写桃花源中人“见渔人，乃大惊”？（4分）

12.《桃花源记》的“绝境”意象，对当下“内卷”现象有

何镜鉴？（9分）

三、写作（40分）

（一）微写作（10分）

13.《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长”被网友们改写为“溯

洄从之，Wi-Fi满格”。请写一段120字短评，谈谈古典意

象的当代表达。

（二）大作文（30分）

14.阅读材料写作。

材料：2025年，首座“碳中和校园”在青海落成，外墙会“呼

吸”，屋顶能“发电”。

请以“会呼吸的校园”为话题，自拟题目，写一篇600字以

上文章，文体不限，不出现真实校名、人名。

参考答案与解析

1.（1）会挽雕弓如满月（2）露从今夜白（3）濯清涟而不

妖（4）居庙堂之高则忧其民

2.A

3.数字敦煌让全球网友线上览千年壁画，亦便学者研究。

4.（1）选《黄河钢琴协奏曲》第二乐章，慷慨悲壮，与闻

一多怒斥黑暗相呼应。（2）示例：让声音点燃火炬，让火

炬照见山河——本周五晚，操场见！

5.拟人。把雁鸣写成辩论，暗示它们对迁徙路线的犹豫，

暗含生态之忧。

6.数字严谨体现科学观察，又暗示雁群纪律严明，与人类

社会的松散形成对照。

7.说明中融抒情：“数字”记录雁阵，而“低低的雾”“银

色的黎明”营造诗意，科学因情感而生动。

8.启示城市少年：遵守自然节律、珍视群体协作、保持对

远方的想象。

9.D（扶：沿着）

10.老人和孩子都安适愉快，自得其乐。

11.以“惊”写“隔绝之久”，凸显桃源与外界的信息断层，

增强神秘感。

12.桃源之“绝境”反衬当下“内卷”之困：适度退出、重

建生活意义，或可为现代人提供精神缓冲。

13.略。评分关注改写是否保留“追寻而不得”的内核。

14.立意层级：A.绿色科技与人文教育共生；B.校园成为微

型生态系统；C.警惕“技术景观”架空育人本质。一类卷需

呈现“建筑—课程—心灵”三重呼吸。