纲要第四讲教学思路.docxVIP

教材第三章“辛亥革命与君主专制制度的终结”教学内容比较多，共有三节内容。涉及的史实也非常多，围绕辛亥革命的来龙去脉和成败得失进行了详细讲解。因此，笔者在教学中让学生课前阅读预习以上内容，课上不再重复中学历史老师讲的知识点。本讲教学紧扣孙中山先生对中国早期现代化的探索这一中心主题开展授课，引导学生学习了解孙中山先生伟大历史功绩。当代大学生要传承伟人的遗志，为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力！

????教学导入：

????展示两张天安门广场摆放的孙中山先生的照片，提问——“五一”、“十一”的天安门广场，为什么要摆放孙中山画像？

孙中山先生的巨幅画像亮相北京天安门广场，迎接“五一”国际劳动节的到来。

10月1日，巨幅孙中山画像矗立在天安门广场人民英雄纪念碑前。

????在学生讨论回答后，教师小结讲解：天安门前摆放孙中山画像的原因，主要是基于孙中山先生对中国革命做出贡献的尊重和纪念。

????开国大典上，孙中山的画像被摆放在了天安门广场。自1956年北京举行纪念孙中山诞辰90周年纪念大会，毛泽东发表文章《纪念孙中山先生》后，逢“十”举办隆重生辰纪念活动的传统就延续至今。无论是天安门广场竖立的巨幅画像，还是高规格的纪念活动，中国共产党人对孙中山的隆重纪念，既是以庄重的形式向伟人致敬，也是向外界阐释百年大党如何在时代的传承中，完成前人未竟的事业。更重要的是，在弘扬与传承之间，民族复兴的合力在海内外全体中华儿女之中得以不断凝聚。

????一、为什么说孙中山先生是中国民主革命的伟大先行者？

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????要求学生在教材73-89页圈出孙中山先生的革命活动，对先生的革命功绩有个基本认识。教师结合中国共产党领导人给予孙中山崇高评价，帮助学生形成更加深刻的理性认识。

?????孙中山一生以革命为己任，誓言“亟拯斯民于水火，切扶大厦之将倾”，为改造中国耗尽毕生的精力；在探求救国救民的路上，孙中山为当时中国的积贫积弱痛心疾首，第一个响亮喊出“振兴中华”的口号。

???毛主席在《纪念孙中山先生》一文中说道，“他在政治思想方面留给我们许多有益的东西”，“他全心全意地为了改造中国而耗费了毕生的精力，真是鞠躬尽瘁，死而后已”，但“像很多站在正面指导时代潮流的伟大历史人物大都有他们的缺点一样，孙先生也有他的缺点方面。这是要从历史条件加以说明，使人理解，不可以苛求于前人的”。?“现代中国人，除了一小撮反动分子以外，都是孙先生革命事业的继承者”，“我们完成了孙先生没有完成的民主革命，并且把这个革命发展为社会主义革命。我们正在完成这个革命”。

纪念孙中山先生诞辰150周年大会于2016年11月11日上午10时在人民大会堂举行。

???习近平总书记在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上发表重要讲话：

纪念孙中山先生诞辰150周年，缅怀他为民族独立、社会进步、人民幸福建立的不朽功勋，弘扬他的革命精神和崇高品德，激励海内外中华儿女为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗。孙中山先生是伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱，一生以革命为己任，立志救国救民，为中华民族作出了彪炳史册的贡献。孙中山先生的伟大，不仅在于他领导了辛亥革命，而且在于他为了实现革命理想，与时俱进完善自己的革命理念和斗争方略，毫不妥协同逆时代潮流而动的各种势力进行斗争。

毛主席将其伟大历史功绩概括为“一是领导辛亥革命，结束了中国两千多年的封建帝制；二是开创国共合作，导致了北伐战争的胜利”，毛主席把三民主义纲领、统一战线政策、艰苦奋斗精神并称为孙中山先生“留给我们的最中心最本质最伟大的遗产”，是“对于中华民族最伟大的贡献”。

二、孙中山先生关于实现国家现代化的方案是什么样的？

首先，引导学生学习教材81-82页的中华民国临时政府制定的各项政策措施、临时参议院颁布的《中华民国临时约法》，充分认识这些内容是以孙中山先生为代表的民族资产阶级对早期国家现代化的探索和实践，虽然是不完全的、有缺点的，但是它带有革命性、民主性。

其次，引导学生认识孙中山先生为当时中国的积贫积弱痛心疾首，第一个响亮喊出“振兴中华”的口号。他认为，“建设为革命之唯一目的”。他坚信，革命成功以后，经过全民族努力，中国一定能够迎头赶上世界先进国家。他满怀豪情地说：“一旦我们革新中国的伟大目标得以完成，不但在我们的美丽的国家将会出现新纪元的曙光，整个人类也将得以共享更为光明的前景”。孙中山先生毕生奋斗，就是期盼中国成为“世界上顶富强的国家”、“世界上顶安乐的国家”，中国人民成为“世界上顶享幸福的人民”。孙中山先生希望“发扬吾固有之文化，且吸收世界之文化而光大之，以期与诸民族并驱于世界”。?

1917年到1919年，孙中山先生写出《建国方略》一书，构想了中国建设的宏伟蓝图，其中提出要修建