语文课居听书教版九级上.pdfVIP

第13课《明湖居听书》教案

【教学目标】：

1、了解正面描写和侧面烘托相结合的写法。

2、欣赏对演唱的形象化的描绘，品味形象、贴切、清新细腻的语言。

3、品味演唱之精妙，掌握描摹音乐的角度和方法。

4、了解古代说书艺人的精湛表演，认识我国悠久的文化传统。

【教学难点】：提高学生描摹音乐的能力

【教学过程】：

一、简介作者及作品,导入新课。

，字铁云，江苏人。《明湖居听书》选自的小说《老残游记》第二回。《老残游记》共

二十回，署名洪都百炼生。小说中主人公老残是一个不愿做官的名士，他手摇串铃，奔走江

湖替人治病。作者借老残之，记叙其“见闻”，了吏治的，反映了在这

种下，人民被涂炭的社会现实。了当时丑恶的现实，特别是比较揭

示了一些所谓“清官”实为“酷吏”的狰狞，可鄙。先生把这部作品与的《现

形记》，的《二十年目睹之怪现状》和的《孽海花》并称为四大谴责小说。

1888年因治理郑州段有功升至知府。庚子（1900）年，他买谷赈济饥民，后因私

售仓粟罪流放，不久死在那里。]

《老残游记》不是作者的自传，但的很多生活经历、观点和道德理想都融聚在

作品当中，可以说，主人公老残就是作者的化身。（1857～1909），是一个悲

剧性的人物。他出身官宦之家，继承家学且天资聪颖，但他无意于仕途，而热衷于治河、算

煤矿，被时人斥为汉；八国联军侵华时，不忍心看的惨状，从人手里贱

价买出大米卖给百姓，几年后因“私售仓粟罪”流放，死在那片土地上。是一位时

代的先行者，也是一个失败的者，他的一生充满了，这种和他对社会、时局、

学术的很多看法，都在《老残游记》这部他晚年的著作中反映了出来。

阅读重点：体会作者“哭泣与醒世”的创作意向。内容梗概《老残游记》从1903年开始

在《绣像小说》、《日日》等报刊上连载，共20回，以“洪都百炼生”为笔名。后来

又有二集九回和外编残稿约一回面世。据不完全统计，约有130种版本行销世界，在国内

外具有广泛的影响。老残姓铁名英，号补残，以走江湖行医为生。他本是江南人，因为在山

东千乘郡治好了一个大户的奇病，被留下来住。一天他与朋友相约到登州蓬莱阁游玩，遇到

一条破烂快沉的船，老残等人好意要将罗盘借给他们，却被斥为“卖船的汉”打下海去。

这时老残惊醒，才发现是南柯一梦。过了几天，老残辞别主家，去济南大明湖观光。在那

里，他欣赏了大明湖、趵突泉等地的美景，听到的说书，还为一个山东巡抚的

好了病。经高推荐，求贤若渴的巡抚张宫保要向他求教，但老残无意做官，往曹州

而去。在曹州一家旅店里，老残听说了几件关于地方官玉贤的故事。这位玉大人号称清官，

办案十分厉害，到任不到一年，就用“站笼”之刑站死了两千多人：于家4口，被强盗栽

赃，青红皂白就治了罪；一个布贩醉后说出一桩的，也被抓来站死；杂货

铺的儿子因为说了几句不满的话，又被当强盗处死……曹州人个个惶恐不安，即使

掉个包袱都不敢去捡，更不敢不说他“是个清官”。听了这些，老残心中非常愤慨。进了曹

州府城，老残碰巧遇到以前认识，现在新署城武县的申东造。在申东造的请求下，老残

向