2024-2025学年第二学期江西省南昌市九年级语文期中考试卷（含答案）.docx

九年级语文下册期中考试卷（含答案）

考试时间：150分钟满分：120分

一、积累与运用（30分）

（一）古诗文默写（8分）

1.根据课文内容填空。

（1）____________________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（2）了却君王天下事，____________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

（3）《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：____________________，____________________。

（4）《满江红》中运用典故表达秋瑾匡扶天下、救民于水火抱负的句子是：____________________，____________________。

（二）基础知识与运用（12分）

2.下列词语书写全部正确的一项是（）（3分）

A.诘难狡黠吹毛求疵狂妄自大

B.要决滞碍开卷有益身临其境

C.统筹藻饰不求甚解狂忘自大

D.劝诫怡情轻而一举高谈阔论

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）

A.这部电视剧情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。

B.面对突如其来的洪水，解放军战士处心积虑地转移受灾群众。

C.他强聒不舍的发言，赢得了在场所有人的热烈掌声。

D.这位老教授学识渊博，讲起课来旁征博引，深受学生喜爱。

4.下列文学文化常识表述有误的一项是（）（3分）

A.《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的国别体史书，共33篇。

B.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为世界三大短篇小说巨匠。

C.表是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬恳切，如诸葛亮的《出师表》。

D.古代常用社稷代指国家，桑梓代指家乡，庙堂代指朝廷，汗青代指史册。

（三）综合性学习（10分）

5.九年级（2）班开展君子自强不息综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

（1）请为本次活动设计一个主题。（2分）

（2）班级要制作自强不息人物展板，请从下列人物中选择一位，结合其事迹说明入选理由。（4分）

备选人物：范仲淹苏轼文天祥张海迪

（3）活动中要举行演讲比赛，请围绕自强不息的主题写一段开场白（不少于60字）。（4分）

二、阅读理解（40分）

（一）古诗文阅读（20分）

阅读下面文言文，完成6-9题。

【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

【乙】高祖①曰：公②知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房③。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。（节选自《史记·高祖本纪》）

【注释】①高祖：指汉高祖刘邦。②公：指王陵。③子房：即张良。

6.解释下列句中加点的词。（4分）

（1）此诚危急存亡之秋也秋：__________

（2）以光先帝遗德光：__________

（3）不绝粮道绝：__________

（4）此其所以为我擒也为：__________

7.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。

（2）此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。

8.甲文中诸葛亮给后主提出了什么建议？乙文中刘邦总结了自己成功的什么经验？（4分）

9.结合两段文字，谈谈你对人才观的认识。（4分）

（二）现代文阅读（20分）

阅读下面文章，完成10-13题。

泥土的声音

①我又听到了泥土的声音。

②匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又散开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人，似乎无端地就舒坦起来。

③我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就战栗起来。然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有用心匍匐在土地上才能听到。

④稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸着已