【备考2026】高考生物一轮复习 必修1 小专题一光合作用和呼吸作用题型突破课件(共35张PPT).pptVIP

解析：叶肉细胞中Rubisco催化O2与CO2竞争性结合C5，既催化CO2与C5生产C3酸，也催化O2与C5生成C3酸与C2酸，A正确。光呼吸O2与C5结合生成C3酸与C2酸，参与CO2固定的C5减少，导致光合作用产量降低，B正确。新的光呼吸代谢支路，将C2酸转化为叶绿体内的CO2，增大叶绿体中CO2浓度，促进叶绿体中CO2的固定，有利于植物积累有机物，C正确。在农业生产中，给大棚通风可增大大棚中的气体交换速率，增大大棚中的CO2浓度，降低O2浓度，可降低农作物的光呼吸，D错误。答案：D比较项目一昼夜CO2含量的变化曲线图(小室中CO2变化状况)一昼夜O2含量的变化曲线图(小室中O2变化状况)图示题型三开放环境与密闭容器中光合作用的昼夜变化曲线分析 1.相对密闭的环境中，一昼夜CO2含量的变化曲线图和O2含量的变化曲线图的比较。比较项目一昼夜CO2含量的变化曲线图(小室中CO2变化状况)一昼夜O2含量的变化曲线图(小室中O2变化状况)曲线分析C点、E点：光合作用强度＝呼吸作用强度CE段：CO2含量下降(O2含量上升)，光合作用强度呼吸作用强度MC段和EN段：CO2含量上升(O2含量下降)，光合作用强度呼吸作用强度光合作用开始于C点之前，结束于E点之后(续表)比较项目一昼夜CO2含量的变化曲线图(小室中CO2变化状况)一昼夜O2含量的变化曲线图(小室中O2变化状况)含量最高点CO2含量最高点为C点对应的CO2含量O2含量最高点为E点对应的O2含量含量最低点CO2含量最低点为E点对应的CO2含量O2含量最低点为C点对应的O2含量如果N点低于M点说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量增加说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量减少(续表)比较项目一昼夜CO2含量的变化曲线图(小室中CO2变化状况)一昼夜O2含量的变化曲线图(小室中O2变化状况)如果N点高于M点说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量减少说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量增加如果N点与M点一样高说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量不变说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量不变(续表)2.夏季的一天中CO2吸收和释放变化曲线图。小专题一光合作用和呼吸作用题型突破题型一光补偿点与光饱和点及其移动问题1.光合速率与呼吸速率的关系曲线解读。 2.“光补偿点(同一时间内，植株光合过程中吸收的CO2和呼吸过程中放出的CO2等量时的光照强度)”“光饱和点(光合速率随光照强度增加，当达到某一光照强度时，光合速率不再增加，该光照强度称为光饱和点)”的移动规律。(1)光补偿点的两种生理状态。①整个植株：光合作用强度＝呼吸作用强度。②叶肉细胞：光合作用强度＞呼吸作用强度。(2)环境条件改变与光补偿点、光饱和点移动方向的关系。①光补偿点的移动：ⅰ.呼吸速率增加，其他条件不变时，光补偿点应右移，反之左移。ⅱ.呼吸速率基本不变，相关条件的改变使光合速率下降时，光补偿点应右移，反之左移。 ②光饱和点的移动：相关条件的改变(如增大CO2浓度)使光合速率增大时，光饱和点D应右移(C点右上移)，反之左移(C点左下移)。 【针对训练】 1.(2024年山东潍坊期末)为探究CO2浓度对不同作物光合速率的影响，研究人员以大豆、甘薯、花生为实验材料，分别进行三种不同的实验处理：甲组提供大气CO2浓度，乙组提供大气CO2浓度倍增环境，丙组先在大气CO2浓度倍增的环境中培养60d，测定前一周恢复为大气CO2浓度。整个实验过程保持适宜的光照强度和充足的水分供应，实验结果如图。下列说法错误的是()A.本实验的自变量是CO2浓度和作物种类B.适当增加甲组CO2浓度，作物的光饱和点会增大 C.CO2浓度倍增，光合作用速率并未倍增，可能与有机物在叶绿体中积累较多有关D.作物细胞内固定CO2的酶活性随环境中CO2浓度升高而升高 解析：本题探究CO2浓度对不同作物光合速率的影响，故本实验的自变量是CO2浓度和作物种类，A正确。比较甲组和乙组可知，CO2浓度升高有利于光合作用，故适当增加甲组CO2浓度，作物的光饱和点会增大，B正确。CO2浓度倍增，光合作用速率并未倍增，可能与有机物积累在叶绿体中不能及时被运走有关，C正确。甲组和丙组比较可知，作物长期处于高CO2浓度条件下有可能会使固定CO2的酶的