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学前游戏论试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）

A.结构游戏B.象征性游戏C.机能性游戏D.规则游戏

2.幼儿以“假如我是……”开头的游戏，大多属于（）

A.角色游戏B.表演游戏C.智力游戏D.体育游戏

3.游戏的心理结构包括（）两种成分。

A.认知与情感B.认知与行为C.情感与意志D.意志与行为

4.幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏中最具代表性的是（）

A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.智力游戏

5.游戏的主要特点不包括（）

A.虚构性B.愉悦性C.教育性D.自主性

6.儿童通过模仿现实生活中某一情境的游戏是（）

A.象征性游戏B.结构游戏C.表演游戏D.规则游戏

7.幼儿在游戏中，看见小碗小勺，就想象喂娃娃吃饭，看见书包，又想象去当小学生，这些反映出幼儿的想象活动属于（）

A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象

8.游戏的动机是“惟乐原则”的提出者是（）

A.皮亚杰B.维果茨基C.弗洛伊德D.埃里克森

9.幼儿在游戏中喜欢重复动作和活动，这主要是因为（）

A.游戏材料单一B.幼儿身体发展需要C.游戏具有愉悦性D.幼儿认知发展水平低

10.教师在幼儿游戏时，以游戏参与者身份介入游戏，其角色是（）

A.旁观者B.平行游戏者C.共同游戏者D.指导者

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.幼儿游戏的功能包括（）

A.促进身体发展B.促进认知发展C.促进社会性发展D.促进情绪情感发展

2.下列属于象征性游戏的有（）

A.过家家B.搭积木C.玩沙D.模仿医生看病

3.结构游戏的特点有（）

A.创造性B.操作性C.艺术性D.规则性

4.游戏环境创设的要求包括（）

A.安全性B.刺激性C.参与性D.多样性

5.幼儿角色游戏的指导要点包括（）

A.丰富幼儿生活经验B.提供适宜的游戏材料C.鼓励幼儿自主选择角色D.适时介入指导

6.表演游戏与角色游戏的区别在于（）

A.表演游戏是对文学作品的再现B.角色游戏是对现实生活的反映

C.表演游戏有一定的剧本D.角色游戏无固定剧本

7.下列属于规则游戏的有（）

A.猜谜语B.捉迷藏C.拼图D.跳房子

8.幼儿游戏观察的方法有（）

A.扫描观察B.定点观察C.追踪观察D.轶事记录法

9.影响幼儿游戏的个体因素有（）

A.性别差异B.年龄差异C.个性差异D.健康状况

10.游戏评价的内容包括（）

A.游戏环境B.游戏材料C.幼儿游戏行为D.教师指导

三、判断题（每题2分，共20分）

1.游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿特有的学习方式。（）

2.幼儿在游戏中可以无拘无束地玩耍，完全不需要教师的指导。（）

3.结构游戏就是幼儿用积木搭建建筑物的游戏。（）

4.表演游戏中幼儿所扮演的角色来源于现实生活。（）

5.幼儿游戏的动机是为了获得外在的奖励。（）

6.游戏能够促进幼儿语言表达能力的发展。（）

7.教师在游戏中应尽量不干预幼儿的游戏行为，让幼儿自由游戏。（）

8.角色游戏是幼儿对周围现实生活的直接模仿。（）

9.规则游戏对幼儿的发展没有太大作用，只是为了娱乐。（）

10.游戏环境对幼儿游戏的影响不大，主要还是看幼儿自身的兴趣。（）

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述幼儿游戏的特点。

答案：幼儿游戏具有自主性，幼儿能自由选择；虚构性，往往脱离现实；愉悦性，能带来快乐；非功利性，不以获得实际结果为目的；具体实践性，通过实际操作进行。

2.简述教师在幼儿游戏中的角色。

答案：教师在幼儿游戏中可以是观察者，了解幼儿游戏情况；是引导者，适时启发引导；是参与者，以角色身份参与游戏；还是支持者，提供材料等支持幼儿游戏。

3.简述角色游戏对幼儿发展的意义。

答案：有助于幼儿了解社会角色及规则，促进社会性发展；能激发想象力与创造力；锻炼语言表达和沟通能力；还可帮助幼儿体验和调节情绪。

4.简述游戏材料投放的要点。

答案：要丰富多样，满足不同幼儿兴趣；要具有启发性，激发幼儿思考；要安全卫