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2025小学教师资格证考试《综合素质》模拟试题含答案

2025小学教师资格证考试《综合素质》模拟试题

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.张老师在教学中总是根据学生的不同特点和学习能力，制定不同的教学计划和方法。这体现了张老师遵循了（）

A.教育公平原则

B.因材施教原则

C.循序渐进原则

D.启发性原则

答案：B。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。张老师根据学生不同特点和学习能力制定不同教学计划和方法，符合因材施教原则。

2.某小学规定，教师因休产假不能工作的，其工资由学校扣除用作其他代课教师的代课费用。该学校的做法（）

A.不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利

B.不合法，代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障

C.合法，学校享有对教师实施奖励或处分的权利

D.合法，学校享有按照章程进行自主管理的权利

答案：A。《中华人民共和国教师法》规定，教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。学校扣除休产假教师工资用作代课费用的做法不合法，侵犯了教师享受国家规定福利待遇的权利。

3.下列关于素质教育的表述中，正确的是（）

A.素质教育包括社会实践

B.素质教育不包括家庭教育

C.素质教育就是学校教育

D.素质教育不包括社会教育

答案：A。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它贯穿于家庭教育、学校教育和社会教育等各个方面，社会实践也是素质教育的重要组成部分。

4.李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据。从学生观的角度分析，该教师的做法（）

A.注重了学生发展的差异性

B.发挥了教学的专业自主性

C.注重了学生发展的主体性

D.提升了布置作业的有效性

答案：A。学生具有个体差异性，每个学生都有自己的特点和发展需求。李老师通过写“作业札记”，分析学生做作业时的心理变化，根据这些差异来设计、布置、批改和反馈作业，体现了对学生发展差异性的关注。

5.下列选项中，不属于《中华人民共和国宪法》规定的公民基本权利的是（）

A.劳动权

B.休息权

C.罢工权

D.受教育权

答案：C。《中华人民共和国宪法》规定公民享有劳动权、休息权、受教育权等基本权利，但并没有规定罢工权。

6.某小学为遏制学生违纪，要求各班班主任“重点关照”那些有不良行为的学生，对他们的违纪行为要与其他违纪学生的行为区别对待、从重处罚。该校的做法（）

A.合法，学校有教育管理未成年学生的权利

B.合法，学校有预防未成年学生犯罪的义务

C.不合法，学校不得侵犯未成年学生的教育自由

D.不合法，学校不得歧视有不良行为的未成年人

答案：D。《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。该校对有不良行为的学生区别对待、从重处罚，属于歧视行为，不合法。

7.依据《中华人民共和国教师法》的相关规定，社会力量所办学校教师的待遇（）

A.由教育行政部门确定，但由举办者予以保障

B.由举办者自行确定，但由教育行政部门予以保障

C.由教育行政部门确定并予以保障

D.由举办者自行确定并予以保障

答案：D。《中华人民共和国教师法》规定，社会力量所办学校的教师的待遇由举办者自行确定并予以保障。

8.小学生高某在学校组织的校外活动中不慎受伤，经教育行政部门调解，高某父母与学校就事故处理达成了协议。但事后学校拒不履行协议。对此，高某父母可以采取的措施是（）

A.依法提起诉讼

B.依法申请行政复议

C.依法提出申诉

D.依法申请行政仲裁

答案：A。根据相关法律规定，经教育行政部门调解，双方就事故处理达成一致意见的，应当在调解人员的见证下签订调解协议，结束调解。对经调解达成的协议，一方当事人不履行或者反悔的，双方可以依法提起诉讼。

9.下列历史故事，与秦始皇有关的是（）

A.图穷匕见

B.指鹿为马

C.望梅止渴

D.三顾茅庐

答案：A。“图穷匕见”讲的是荆轲刺秦王嬴政（秦始皇）的故事；“指鹿为马”的主人公是赵高；“望梅止渴”与曹操有关；“三顾茅庐”说的是刘备拜访诸葛亮的故事。

10.下列关于古代书法的表述正确的是（）

A.王献之的《兰亭集序》是行书代表作

B.北宋时期宋徽宗赵佶创立了“瘦金体”

C.“颜筋柳骨”