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2024年吉林省吉林市船营区青岛街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者针对社区内16～25岁人群不同需要，开展了下列活动：为学习困难青少年提供学习方法辅导：为待业青年提供求职面试技巧训练；为婚龄青年进行正确的婚恋观教育。

A.促进青少年成长发展

B.保障青少年合法权益

C.预防青少年违法犯罪

D.增强青少年心理健康

【答案】：A

【解析】本题主要考查对社会工作者针对特定青少年群体开展活动目的的理解，关键在于分析每个活动对青少年产生的影响，并结合选项进行判断。首先，为学习困难青少年提供学习方法辅导，能够帮助他们掌握更有效的学习方式，提升学习能力和成绩，促进其在学业上的成长。其次，为待业青年提供求职面试技巧训练，有助于他们增加就业机会和竞争力，顺利进入职场，这是在助力他们实现职业发展，也是成长发展的重要方面。最后，为婚龄青年进行正确的婚恋观教育，能让他们树立健康、正确的婚恋观念，在情感和个人生活层面得到良好发展。选项B保障青少年合法权益，题干中所描述的活动并未直接涉及保障权益相关内容，主要聚焦于青少年自身能力和观念的提升，所以该选项不符合。选项C预防青少年违法犯罪，活动内容并没有围绕预防犯罪展开，没有体现出与预防违法犯罪的关联，故该选项也不正确。选项D增强青少年心理健康，虽然这些活动可能在一定程度上对青少年心理有积极影响，但并非活动的核心目的，核心还是在于促进青少年多方面的成长和发展。综上所述，社会工作者开展的这些活动主要目的是促进青少年成长发展，答案选A。

2、谭菲菲是某社会工作机构的工作者，正在为服务对象制订服务计划。在目标设定阶段，她对服务对象说：“我们对目前所存在的问题已经有了很多讨论，为了达到解决问题的目的，现在需要制订明确的目标来督促你的行动，同时也让我知道应该怎样帮助你。下面，我们讨论一下，看看什么是你认为最重要的目标，以及应该怎样具体行动来一步步达到你所希望的目标，好吗”这是谭菲菲在制订服务计划中对目标设定的（）程序所采用的方法。

A.共同选择适当的目标

B.确定服务对象的需要和问题

C.确定目标并决定目标的先后次序

D.向服务对象解释设定目标的目的

【答案】：D

【解析】在制订服务计划的目标设定环节，需清晰把握每个程序的特点。题干中谭菲菲向服务对象说明制订明确目标既能督促其行动，又能让自己知晓如何提供帮助，这显然是在向服务对象解释设定目标的目的。选项A“共同选择适当的目标”着重于双方共同挑选合适的目标，而题干未涉及目标选择过程；选项B“确定服务对象的需要和问题”应在该步骤之前完成，题干已表明对问题有了很多讨论，并非此环节；选项C“确定目标并决定目标的先后次序”强调目标的明确及排序，题干未体现这方面内容。所以正确答案是D。

3、社会工作者小王计划为社区失独老人家庭建立社会支持网络，他首先对社区现有的网络形态和网络功能进行分析。下列内容中，属于社会支持网络功能分析的是（）。

A.社会工作者与社区志愿者的数量

B.部分楼门邻居面对面交流的频次

C.志愿者陪伴关怀失独老人的状况

D.失独老人与亲属朋友的联络方式

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社会支持网络功能分析的理解。社会支持网络功能分析侧重于关注网络中各主体之间实际提供支持和帮助的具体状况。选项A，社会工作者与社区志愿者的数量，这只是对支持网络中人员规模的统计，未体现出这些人员在支持失独老人方面发挥的实际功能。选项B，部分楼门邻居面对面交流的频次，仅仅反映了邻居之间交流的频繁程度，没有涉及到是否为失独老人提供了有效支持。选项C，志愿者陪伴关怀失独老人的状况，直接体现了社会支持网络中志愿者这一主体对失独老人提供的具体支持和帮助，属于社会支持网络功能分析的范畴。选项D，失独老人与亲属朋友的联络方式，只是说明了他们之间的沟通途径，并没有涉及到亲属朋友是否通过这种联络方式为失独老人提供了实质性的支持。综上，正确答案是C。

4、小红成绩一直很好，人也很有礼貌，但是班主任苏老师却发现小红最近常闷闷不乐，神情恍惚，脾气很暴躁，找她谈话没有任何效果，因此秦老师找到学校社会工作者陈菊，希望她给予帮助。针对此类服务对象的特性，陈菊第一次与小红见面时应采取的恰当表达是：

A.苏老师让你来找我，你自己觉得怎么样？

B.苏老师让你来找我，你知道为什么吗？

C.苏老师让你来找我，我现在就分析你存在的问题吧。

D.苏老师让你来找我，以后每个星期五下午我在这里等你。

【答案】：D

【解析】本题主要考查学校社会工作者在首次与服务对象见面时的恰当沟通表达。学校社会工作者与服务对象初次见面时，重点应在于建立良好的专业关系，营造接纳和尊重的氛围，让服务对象感受到被理解和支持，避免给服务对象造成压力或强迫感。选项A苏老师让你来找我，你自己觉得怎么样？这种表达