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2024年吉林省延边朝鲜族自治州敦化市大石头镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在军队多次获得荣誉的王军官,因为意外事故造成残疾,现在只能靠亲人的帮助才能顺利地生活和工作。他的情绪日渐低落,越来越感到生命没有意义,对什么事都没有兴趣,为协助王军官找到生命的意义,珍惜当下,最可行的方法是()。

A.为王军官提供情绪辅导

B.为王军官建立家庭支持网络

C.为王军官开展社区康复

D.回顾过往经历.建构生命意义

【答案】:D

【解析】本题主要探讨协助残疾且情绪低落的王军官找到生命意义、珍惜当下的最可行方法。接下来对各选项进行分析:A选项,提供情绪辅导虽能一定程度改善王军官的情绪状态,但并未直接触及生命意义这一核心问题,只是缓解表面情绪,无法从根本上帮助他找到生命的价值。B选项,建立家庭支持网络有助于营造良好的生活环境,给予王军官情感上的支持,然而这只能提供外部的助力,不能让他从内心深处重新认识生命意义。C选项,开展社区康复主要侧重于身体机能的恢复和社会融入,对于解决王军官认为生命无意义的心理问题,并非关键举措。D选项,回顾过往经历、建构生命意义,能够引导王军官重新审视自己在军队多次获得荣誉的过往,从中挖掘生命的价值和意义,激发他对生活的热情,从根本上帮助他珍惜当下,所以该选项最为可行。综上,答案选D。

2、以下情形不属于视同工伤的是()。

A.因工外出期间,由于工作原因受到伤害或者发生事故下落不明的

B.在抢险救灾等维护国家利益、公共利益活动中受到伤害的

C.在工作期间和工作岗位,突发疾病死亡的

D.职工原在军队服役,因战、因工负伤致残,已取得革命伤残军人证,到用人单位后旧伤复发的

【答案】:A

【解析】本题主要考查对视同工伤情形的判断。根据《工伤保险条例》相关规定,视同工伤是在特定情形下对工伤认定范围的合理延伸。选项B,在抢险救灾等维护国家利益、公共利益活动中受到伤害,尽管并非在常规工作场景或因常规工作原因,但此类行为对国家和社会具有重大意义,所以应视同工伤。选项C,在工作期间和工作岗位,突发疾病死亡,这种情况往往与工作的紧张程度、强度等有着一定关联,从保障职工权益和体现人文关怀角度,将其视同工伤。选项D,职工原在军队服役,因战、因工负伤致残,已取得革命伤残军人证,到用人单位后旧伤复发,这是其过往为国家作出贡献所遗留的伤痛,在用人单位工作时复发,也应视同工伤。而选项A,因工外出期间,由于工作原因受到伤害或者发生事故下落不明的,这是典型的因工作直接导致的伤害情况,属于认定工伤的范畴,并非视同工伤情形。所以本题不属于视同工伤的是A选项。

3、小海,16岁,高一。经常旷课,结伙斗殴,注射毒品,还在放学时强行向同学索要财物,还给异性同学写情书。班主任十分头疼,不知如何是好。小海的行为不属于青少年严重不良行为的是()。

A.结伙斗殴

B.强拿硬要

C.给异性同学写情书

D.注射毒品

【答案】:C

【解析】本题主要考查对青少年严重不良行为的理解与判断。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》对严重不良行为有明确界定,它是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为,以及严重危害社会的相关行为。选项A,结伙斗殴具有一定的暴力性和社会危害性,容易扰乱社会秩序,属于严重不良行为。选项B,强拿硬要他人财物这种行为侵犯了他人的财产权益,破坏了正常的社会秩序,也是严重不良行为的一种表现。选项D,注射毒品不仅严重危害自身健康,还可能引发一系列社会问题,属于严重不良行为。而选项C,给异性同学写情书,这属于青少年在成长过程中正常的情感表达,并不具有严重危害社会或违反相关法律规定的特征,不属于青少年严重不良行为。所以本题答案选C。

4、专业教育是培养社会工作专业人才的又一个重要渠道,与专业培训共同构成我国社会工作专业人才培养的完整体系。《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》针对社会工作专业教育提出了一些要求。以下不属于这些要求的是()。

A.加强社会工作学科专业体系建设,制定科学的专业设置标准,完善社会工作专业教学规范

B.推动社会工作学科重点研究及人才培养基地建设

C.发展社会工作高等职业教育,改善职业教育结构,逐步形成完善的职业教育体系

D.制定社会工作培训质量评估政策和指标体系,加强对培训机构的评估和监督

【答案】:D

【解析】本题考查对《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》中针对社会工作专业教育要求的理解。解题关键在于明确各选项内容是否属于专业教育方面的要求。选项A提出加强社会工作学科专业体系建设,包括制定科学的专业设置标准和完善专业教学规范,这是从学科专业体系角度对社会工作专业教育的重要要求,有助于提升专业教育的科学性和规范性。选项B推动社会工作学科重点研究及人才培养基地建设,能够为

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