STEM教学能提高学生创造力——基于42项实验研究的元分析.docx

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STEM教育|STEM教学能提高学生创造力?——基于42项实验研究的元分析

一、结论与讨论

元分析结果表明，STEM教学能整体提高学生的创造力，但对创新思维、创新实践能力及创新人格与心理不存在显著影响。学段、学科、教学周期、教学主题及教学场域等变量均对创造力培养效果有显著正向影响和明显调节作用，但不同教学方式带来的差异不显著。

（一）STEM教学对创造力的积极正向影响

元分析结果表明，STEM教学能激发创新思维及创造行为。其作用机制可理解为：STEM整合相互分离、割裂的学科知识，使学生按照关联、动态、系统的方式理解世界，在发散思维—聚合

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