高校汽车与交通工程学院2021年工作总结.docxVIP

**，汽车与交通工程学院以高质量发展为主线，夯实常规工作，提质重点工作，持续提升办学治院能力，提高人才培养质量，全院师生团结奋斗，夺取疫情防控和高质量发展双胜利。

一、以工程教育专业认证为抓手，持续推进人才培养能力提升。

专业建设持续发力。工程教育专业认证实现突破。xxxx年x月车辆工程专业认证申请获受理，xxxx年xx月自动化专业提交专业认证申请，目前认证协会已接收申请并分配给专委会审核。车辆工程专业和自动化专业为省级一流本科专业建设点，车辆工程专业正积极开展国家级一流本科专业建设点申报工作。

金课建设成绩突出。申报国家级一流课程x门（《自动控制原理》），获认定省级一流课程x门（《动力电池安全性能测试》虚拟仿真实验一流课程、《自动控制原理》线上线下混合式一流课程）、《汽车构造（二）》线下一流课程。x门校级一流课程建设考核结果均为良好以上，其中x门优秀，x门良好。

教学研究与教学改革不断提升。获批xx省教学研究项目x项、教育部产学*协同育人项目x项、校级教学研究项目x项、校级课程思政教研专项x项。发表教研论文xx篇，其中核心期刊（北大）教研论文x篇，出版教学研究专著x本。

教学成果培育进展顺利。X牵头的教学成果《思政引领产教融合四师协同》作为重点培育省级教学成果奖，获《中国教育报》报道。xx获评为校级教学标兵；xx教师获xx文理学院第一届教师粉笔字书写大赛一等奖和三等奖各x项、校级青年教师教学竞赛三等奖x项、校级优秀教案三等奖x项；xx主持项目获评为xxxx-xxxx年教育部产学*协同育人巧园汽车“全国十佳优秀项目”，并获xxxx年度全国汽车行业协同育人创新教学奖x项。

与四年任期目标相比。立项省级一流本科专业x个，专业认证获受理x个，获批省级教学团队x个；在课程与教材建设方面，建成校级精品在线开放课程x门，超额x门；获批省级精品（开放）课程x门，超额x门；建成各类通识教育选修课程x门，完成任务上限；建成慕课x门，超额x门；出版应用型特色教材x本，超额x本，另出版专业教材x本，教研专著x本。在教学研究与改革方面，获批省级教学研究项目x项；获得校级教学成果奖x项，完成目标，任期内省级教学成果奖未启动没有突破；新增校企（地）联合协同培养单位x个，完成目标。

二、以增量为基础提质为根本，持续推进学科科研加快发展。

学科建设实现新突破。获批交通运输硕士点、省级新能源汽车和智慧交通学科群、中试基地，研究生规模达到xx人，获得各类成果xx项。

科研成果质量持续提升。获得两项省级科研项目，两项省级以上科研奖励；获批xx项发明专利，其中国际授权专利x项；完成科技成果转化x项；出版专著三部；发表高水平论文xx篇，中科院一区SCI论文实现新高；ESI共xx篇，以交通、机械、控制等工程为特色的ESI贡献率持续提升；横向到账经费达到xxx万元。

四年任期目标相比。

共获得省部级项目xx个，超额x项；省部级以上奖励x项，超额x项；获批发明专利xx项，超额xx项；建设省部级平台x个，超额x个；发表高水平论文连年增长，超过xxx篇完成任务；完成科研成果转化xx项，超额xx项；出版专著xx部，超额x部；超额完成社会服务（企业）任务，累计获得各类科研经费达xxxx万元。国家级项目任务没有完成。

三、引育并举，持续提升师资队*设水平。

高质量精准引才。全年完成博士面试x人次，报到A类博士x人，博士毕业返校x人。引进难度大的电类博士已实现两人预签。

助强扶弱，大力提升现有师资能力水平。团队建设促发展、优势成长育特色、岗位聘用促规范。xx博士团队已经成型，主导完成首届xx市航空航天领域科技成果对接。xx等新进博士已经成为发展骨干力量。全院形成奋勇争先的干事创业氛围。

与四年任期目标相比。四年共引进博士xx人，都已经成为学院发展的骨干力量。外聘桂卫华院士为首的高层次人才x人，极大助力学院建设和发展。学院人才结构持续优化、人才质量不断提升，形成强大的发展力量。

四、持续抓好学风建设，学生工作水平进一步提升。

大学生创新创业成绩全面开花。学生参与创新创业实践活动xxx余人次，获各类A、B类奖项xx项；以学生第一完成人获发明专利授权x项，实现历史突破，实用新型x项；获软件著作权登记x项，发表学术论文xx篇。

学风建设成效进一步提升。全院形成了良好的学习氛围，各班级年度学业及格率均在xx%以上，xxxx年获评优良学风班x个，文明班级x个，优秀寝室x个。

优秀典型不断涌现。xx荣获xxxx年全国大学生自强之星、xx省大学生自强之星、“xx向上向善好青年”，xx获xxxx年度xx市新时代“向上向善好青年”，xx荣获年度校长奖学金。

毕业生工作目标基本完成。就业率达到xx%，协议就业率达到xx%。

与四年任期目标相比。学生获得专利、软件著作权等成果（件）xx件，超额x件；四年学生平