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基于STEM理念的项目化学习
“简易隔热垫”作为“加热与保温”单元中的内容，具备实施项目化学习的可能。项目增加了“科学探究”和“数学测量”的环节，即通过设计对比实验，探究不同材料热传导的本领，为“隔热垫”选择合适的材料；基于数学学科“平面几何”和“测量”等相关内容，强化“隔热垫”尺寸和比例的确定，对“工程设计”和“技术制作”环节进行优化：“设计”过程重视合理评价、有效改进；“制作”过程重视根据需求选择工具，使原本单一的“技术、制作”活动发展为包含“科学”“数学”“工程”“技术”的项目化综合实践活动。
一、教学分析
（一）发现需求明确任务
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