2026年通史版高考历史一轮总复习第一部分中国古代史第一单元先秦时期第1讲中华文明的起源与早期国家.docxVIP

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第1讲中华文明的起源与早期国家

课标要求

历史纲要

选择性必修

1.通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源及私有制、阶级和国家产生的关系

2.通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征

1.知道人类由食物采集者向食物生产者演进的过程及意义

2.知道古代中国的食物生产及其对社会生活的影响

考点一中华文明的起源

1.阅读教材《中外历史纲要(上)》第1课第一目“中国旧石器时代重要人类遗址分布图”和“中国新石器时代文化遗存分布图”，分别指出不同时代人类遗址分布呈现的特点。

提示：前者：分布较广，主要沿黄河、长江分布。后者：分布广泛、多元一体，以中原地区为核心。

2.结合所学，试准确填充有关私有制、阶级和国家的产生示意图。(填充图中①②处)

提示：①农牧业产生并发展②出现政府、军队、监狱

1.石器时代的古人类和文化遗存

石器时代人类先后以打制和磨制的石器作为工具。原始社会因石器制作技术的不同，分为旧石器时代和新石器时代。

(1)旧石器时代

时间

代表性文化遗存

生活状况

距今约170万年

中国境内目前已确认的最早的直立人——元谋人

从事渔猎和采集；群居生活；学会了用火

距今约70万—20万年

生活在北京周口店一带的北京人

(2)新石器时代

时间

文化名称

分布地区

生活状况

距今约10000—

5000年(早中期)

仰韶文化

黄河中游

彩绘陶器、种植粟

大汶口文化

黄河下游

河姆渡文化

长江下游

种植水稻、养蚕缫丝技术

距今约5000—

4000年(晚期)

龙山文化

黄河流域

代表器物是黑陶

红山文化

辽河上游

出土精美玉器，出现较大规模的祭坛和神庙

良渚文化

长江下游

2.原始社会形态的演变

3.人类早期的生产与生活[链接选必2·第1课]

(1)人类早期生产和活动的特点

食物

采集

原始农耕和畜牧出现以前，人类利用简单的工具从事采集和渔猎来获取食物

食物

生产

大约1万年前，原始的农耕和畜牧出现，成为人类获取食物的主要手段。距今约8500年前，中国贾湖的居民已经饲养猪；后来，河姆渡的居民也饲养猪和狗

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生活

方式

原始农耕和畜牧出现以前，人们在一定地域范围内过着迁徙的生活，用火取暖、烧烤食物；农业出现后，人类从迁徙过渡到定居

妇女

地位

除生育和抚养后代外，还负责采集植物果实、昆虫等

“二重证据法”

王国维是最早提出“二重证据法”的学者，即纸上之材料(传世文献)与地下之新材料(考古发掘)相互印证，使某部分证明为信史。“二重证据法”被公认为是研究中国古代历史的基本方法，为历史研究者提供了如何运用史料的成功示范，丰富了古史研究的可信资料，扩大了史学工作者的视野，成为20世纪中国史学科学化进程的重要界标。

(2)原始农业出现的意义

经济

生活

人类开始从食物采集者转变为食物生产者

社会

生活

人类从迁徙过渡到定居，并逐渐形成聚落。原始音乐、文学和宗教也因为精神生活的需要而产生

社会

分工

一部分人从食物生产中解放出来，专门从事制陶、采矿、冶炼等手工业劳动

科技

发展

天文历法、数学和其他相关学科也逐渐发展起来

中国新石器时代遗址的分布是有一定规律的……新石器早中期多分布在太行山和豫西山地与华北平原的交汇区，新石器时代晚期遗址则普遍分布在渭河平原、华北平原和黄淮平原。

——张之恒《中国新石器时代遗址的分布规律》

观点论证——中华文明起源的特征

材料一中国考古界关于文明与国家起源的考古学探索，在20世纪下半叶以来有过多种认知模式。除“中原中心说”外，还有“满天星斗说”“中国相互作用圈说”、以中原为中心的“重瓣花朵说”或“多元一体说”“以中原为中心的历史趋势说”“新中原中心说”等等。“中原中心说”以外的其他各说，大致可以看作是多元认知视角下的新中原中心论，其基本思路和结论是认为各区域的史前文化虽相对独立但联系密切，大体连续进化，最终“百川归海”。

——据许宏《从证经补史到独步史前：考古学对“中国”诞生史的探索》

材料二

读史：材料一第一层指出考古界关于文明与国家起源的几种认知模式；第二层扼要说明了新中原中心论。材料二结合右上角图例，透过图中各文化遗址的时间、分布地域认识远古时期文化遗存分布的特征。

探究：(1)关于我国文明与国家的起源存在多种起点的假说，分析其原因。

(2)结合材料二，从材料一中选择你赞成的一种观点并说明理由。

提示：(1)原因：中华文明起源因时间久远，空间广阔，自然环境复杂，考古和文献资料不足，客观上使中华文明在认定上有很大难度，存在不同观点；研究者会受到主观因素的影响，对文明起源观察的角度不同，判断的标准不同，掌握的资料不同，导致出现了各种起源假说。

(2)(示例)观点：赞成多元一体说。

理由：中华文明起源地有