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学生用书?第155页
第17讲五四运动与中国共产党的诞生
课标要求
历史纲要
1.认识五四爱国运动的历史意义
2.认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响
3.认识国共合作领导国民革命的历史作用
考点一五四运动和马克思主义的传播
1.有学者指出,五四运动是第一次历史巨变的补课,又是第二次历史巨变的起点。其中,“第二次历史巨变的起点”指的什么?
提示:无产阶级领导了民主革命。
2.五四运动前后,我国一批先进知识分子和革命青年,在追求真理中传播新思想、新文化,勇于打破封建思想的桎梏。这反映了什么?
提示:五四运动是一场伟大的思想启蒙运动。
1.五四运动
原因
根本原因
北洋军阀的黑暗、独裁统治
外部原因
日本提出灭亡中国的“二十一条”
导火索
巴黎和会上列强将德国在中国山东的权益转让给日本
经过
开始
1919年5月4日,北京各校三千多名学生齐集天安门前,高呼“外争主权,内除国贼”等口号
发展
1919年6月,运动中心由北京转到上海。“三罢”斗争把五四运动推向高潮
结果
取得初步胜利,被捕学生获得释放。中国代表也拒绝在巴黎和约上签字
意义
性质
是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动;是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动,推动了中国社会进步;是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动
政治
为中国共产党成立做了思想上干部上的准备
思想
促进了马克思主义在中国的传播,促进了马克思主义同中国工人运动的结合
革命
阶段
无产阶级开始登上历史舞台,是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点
中国民主主义革命
中国民主主义革命是社会主义革命之前的革命阶段,在近代中国其任务是反封建反侵略。民主主义革命分为旧民主主义革命和新民主主义革命两个阶段。旧民主主义革命是资产阶级领导的,以三民主义为指导思想,以建立资产阶级共和国为目标;新民主主义革命是无产阶级领导的,以建立真正的民主共和国为目标。新、旧民主主义革命都是资产阶级民主革命。
五四运动的内涵
五四运动不仅是一场爱国运动,更是一场在公民责任的旗帜之下,从知识分子到全民动员的社会运动。启蒙知识分子从“五四”的胜利中尝到了社会运动的甜头,开始从个人的解放转向社会改造,转向面对广大国民的社会运动。
——许纪霖《作为社会运动的“五四”》
学生用书?第156页
2.马克思主义的广泛传播
(1)开始:俄国十月革命后。
(2)中心:北京与上海。
(3)途径
发表
文章
1919年李大钊发表《我的马克思主义观》,系统介绍了马克思主义学说
创建
团体
1920年3月,李大钊发起中国最早研究马克思主义的团体——马克思学说研究会。1920年5月,陈独秀在上海组织了马克思主义研究会
翻译
宣传
从日本留学回国的李达、陈望道、李汉俊等人,投身于马克思主义学说的翻译和宣传
问题与主义之争
问题与主义之争是马克思主义在中国传播过程中出现的第一次论战,是社会革命论与社会改良主义的论战,它标志着新文化运动统一战线内部马克思主义者与改良主义者分裂的开始。在这次斗争以后,马克思主义者继续同资产阶级的小资产阶级思想进行论战,逐步开拓自己前进的道路。
“五四”前后搬入中国的种种社会主义学理虽一度汇成涌流之潮,极其明显地影响过那个时候的社会思想和学术思想,但在短短几年之后就波平浪静,了无痕迹了。只有马克思主义在风雨之中扎根于中国社会,掀开了新陈代谢的另一页。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
信息获取——五四运动的特点及影响
材料一学生罢课半月,政府不唯不理,且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日,而北京被捕之学生释;工界罢工不及五日,而曹、章、陆去。
——《上海学联告同胞书》(1919年6月2日)
材料二在十月革命的影响下,五四运动中形成了大批倾向俄国、倾向社会主义的先进分子,他们“渐知工人阶级势力比学生力量大了”,开始“实行和工人阶级接触而做工人运动了”。
——摘编自《中国共产党第一次全国代表大会档案文献选编》
读史:材料一叙述了五四运动中革命力量的联合;材料二阐述了五四运动的影响。
探究:材料一反映了五四运动怎样的特点?根据材料二并结合所学知识,分析五四运动的影响。
提示:特点:一是突破了知识分子的范围,发展成为青年学生、工人阶级、小资产阶级和民族资产阶级参加的全国范围的爱国运动;二是工人阶级表现出反帝反封建斗争的坚决性和彻底性。影响:促使中国人民民族意识进一步觉醒和进行新的探索,从而促进了马克思主义传播;促使知识分子逐渐向俄国学习,开辟了近代化的新方向。
【拓展深化】五四运动对中国近代化变革的影响
新式知识精英群体走上中国社会舞台
通过新文化运动和五四运动,新式知识精英群体成为一支无法忽视的
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