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2025小学教师资格证考试《综合素质》模拟试题附答案

2025小学教师资格证考试《综合素质》模拟试题

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分）

1.某小学在进行素质教育课程改革中，要求教师不仅要关注学生的学业成绩，还要注重学生的创新能力和实践能力的培养。陈老师认为这样会影响学生的考试成绩，只抓学生的学业成绩。陈老师的做法（）。

A.正确，提高考试成绩是素质教育的核心

B.正确，学业成绩是衡量学生的重要标准

C.错误，不符合素质教育的理念

D.错误，不利于提高学生的应试能力

答案：C。素质教育强调培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。陈老师只抓学生学业成绩，忽略创新能力和实践能力的培养，不符合素质教育理念。A选项，素质教育的核心是创新精神和实践能力的培养，并非提高考试成绩；B选项，学业成绩不是衡量学生的唯一重要标准；D选项，题干强调的是违背素质教育理念，而非不利于应试能力。

2.张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些办法教学更有效呢？”“这些材料适不适合所有学生？”张老师所处的教师专业发展阶段是（）。

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我阶段

答案：C。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注学生阶段的教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。题干中张老师考虑不同层次学生适合的教学方法，处于关注学生阶段。

3.下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。

A.促进学生专业发展

B.尊重学生个性发展

C.教育面向全体学生

D.引导学生协调发展

答案：A。素质教育是面向全体学生的教育，促进学生全面发展的教育，促进学生个性发展的教育。促进学生专业发展只是素质教育的一个方面，存在片面性。

4.李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据。从学生观的角度分析，该教师的做法（）。

A.注重了学生发展的差异性

B.发挥了教学的专业自主性

C.注重了学生发展的主体性

D.提升了布置作业的有效性

答案：A。李老师通过记录学生做作业的特殊现象，分析学生心理变化，并将此作为设计、布置、批改和反馈作业的依据，体现了他注重学生发展的差异性，根据不同学生的特点进行有针对性的教育。

5.下列关于教师家访的做法，不恰当的是（）。

A.忌“指导”：对家教问题不要给家长建议

B.忌“独白”：与家长交流不要唱“独角戏”

C.忌“教训”：不要居高临下地教训家长

D.忌“揭短”：不要当着学生的面向家长告状

答案：A。教师家访时可以就家教问题给家长合理的建议，A选项“忌‘指导’”的说法不恰当。家访时要与家长平等交流，忌“独白”，不能居高临下地教训家长，也不要当着学生面揭学生短。

6.依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。

A.培养学生特长

B.发展学生潜能

C.尊重学生个性

D.私拆学生信件

答案：D。育人为本要求教师要尊重学生、关爱学生，促进学生全面发展。私拆学生信件侵犯了学生的隐私权，是不正确的做法。而培养学生特长、发展学生潜能、尊重学生个性都是符合育人为本理念的。

7.数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法，老师恰当的处理方式是（）。

A.不予理睬，继续课堂教学

B.稍作停顿，批评学生影响课堂秩序

C.请小明上讲台为大家演示

D.跟小明说下课谈论

答案：C。素质教育要求教师要鼓励学生积极参与课堂，培养学生的创新精神。小明想展示另一种解法，老师应给予支持，请小明上讲台为大家演示，这样既尊重了学生，又能激发学生的学习积极性。

8.“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注（）。

A.学生的发展性

B.学生的自主性

C.学生的独特性

D.学生的主体性

答案：C。“人心不同，各如其面”意思是人的内心世界各不相同，就好像他们的面貌各不相同一样，这体现了每个学生都有自己的独特之处，教师在教育活动中应关注学生的独特性。

9.平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗？”话音刚落，全班哄堂大笑，该老师的做法（）。

A.合理，有助于促进学生自主学习

B.合理，有助于