【核心素养】2025年秋一年级上册-快乐读书吧-读书真快乐-教学设计(表格式).pdfVIP

2026年

《快乐读书吧读书真快乐》教案设计

教材分析

教材分析本课是小学语文一年级上册的《快乐读书吧》单元，旨在激发学生对阅读的兴趣

，培养良好的阅读习惯。通过展示读书的乐趣，引导学生初步感受阅读的魅力，

为后续的阅读学习奠定基础。

学情分析一年级学生刚入学，对阅读的认识多停留在图画书和简单的故事上。他们好奇心

强，但注意力易分散，对文字阅读的兴趣和耐心有待培养。学生已有一定的生活

经验和口语表达能力，但识字量有限，需通过图文并茂的方式引导他们进入阅读

世界。

教学目标

文化自信通过介绍不同类型的书籍，让学生感受到中华文化的博大精深，培养对多元文化

的尊重和欣赏。

语言运用在教师的引导下，学生能够用简单的语言描述自己读书的感受，初步学会用语言

表达阅读体验。

思维能力通过观察和讨论书中的图片和简单文字，培养学生的观察力和初步的逻辑思维能

力。

审美创造在欣赏书籍的过程中，培养学生的审美情趣，激发对美好事物的向往和追求。

教学重点、难点

重点1.激发学生对阅读的兴趣，培养阅读的习惯。

2.引导学生用简单的语言分享读书感受。

难点1.如何让识字量有限的一年级学生保持对阅读的兴趣和耐心。

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2.引导学生从图画中提炼信息，形成初步的阅读理解能力。

教学方法与准备

教学方法情境教学法、讨论法、故事讲述法。通过创设阅读情境，引导学生进入阅读世界

；通过讨论分享，激发学生的阅读兴趣；通过故事讲述，培养学生的想象力和语

言表达能力。

教具准备多媒体课件（包含各类书籍的图片、视频片段）、适合一年级学生阅读的绘本和

图画书若干、阅读角布置（可选）。

教学环节教师活动学生活动

导入新课1.用生动的语言讲述一个简短而有趣的童话故事1.认真聆听老师讲述的故事

开头，如《小蝌蚪找妈妈》的片段，吸引学生的，被故事情节吸引。

注意力。2.思考并回答老师的提问，

2.提问：“同学们，你们知道这个故事是从哪里对书籍产生兴趣。

来的吗？对，是从书里！书里有很多这样有趣的3.观察并讨论展示的书籍封

故事等着我们去发现呢。”面，分享自己喜欢的书籍类

3.展示几本色彩鲜艳、图文并茂的书籍封面，激型。

发学生的好奇心。

设计意图通过故事引入，激发学生对书籍和阅读的兴趣，为后续的教学活动做好铺垫。

故事分享与1.邀请几位学生分享自己最近读过的一个小故事1.积极举手，勇敢地在全班

讨论或书中的一段有趣内容，可以是家里听父母讲的面前分享自己的阅读故事或

，也可以是自己在幼儿园或课外班学到的。内容。

2.引导学生围绕“读书给你带来了哪些快乐？”2.认真倾听其他同学的分享