特岗考试和教师资格考试案例分析.pptVIP

案例分析;案例分析应该怎么做;例如：

程某是浙江某县的一名五年级小学生，性格内向，学校很好。他十分喜欢文学作品，甚至到了痴迷的程度。一次上数学课，他正专心致志地读小说，被老师叫起来答复以下问题。由于答复不上来，老师把他拽到讲台前，打了他两个耳光，又让坐在前排的两名男同学接着打他的耳光，之后把他逐出教室。此后又连续三天，上数学课时老师让他在黑板前罚站。在以后的近一个月时间里，家长和班主任老师发现程某神情大变，目光松散，反响迟钝，不爱讲话，常常盯着一个地方发呆……后经医院诊断，他患了心因性精神病，不得已，只好退学。在数学老师无力支付全部医药费的情况下，程某的家长找到了学校。他们认为学校对此负有责任。可校长却说此事与学校无关。后经媒体曝光，学校才不得不对程某进行了相关的赔偿。

试分析：1、本案中所涉及到的法律主体有哪些?2、当事人违反了什么法律?应当承担什么责任?3、本案对你有什么启示?;D.数学老师〔受学校管理的教师，教育授课的执行者〕，也不是独立的民事主体之一，教师的权利义务〔授课、管理学生等〕来源于学校给其的授权，当然，从教师管理的角度来看，其又是教师管理的主体之一。

顺便说一下，“前排的两名男同学〞、“医院〞都不是本案例中的法律主体。

3.本案例题中，民事客体主要就是行为：程某上课不认真听讲的行为；教师的体罚〔打耳光、让学生打耳光〕行为和变相体罚〔罚站〕行为；程某因患精神病而退学的行为。其他的〔如医院诊断、媒体曝光等〕不属于本案例中的法律客体。

本案例题中，法律事实就是程某患有“心因性精神病〞〔通常是与教师的体罚、变相体罚有直接因果关系〕。;4.本案例体中，当事人违反的什么法律，也应从教育法、未成年人保护法、民法等方面着眼考虑：

A.程某〔及其家长〕，上课不听讲，只是构成违反课堂纪律，属于教育管理的问题，不构成违法行为，也不必承担任何法律责任；

B.教师在执行教师职务工作中，违反了教师法、义务教育法、未成年人保护法、民法通那么；

C.学校，对于教师的错误行为承担管理失职的责任，违反了教师法、义务教育法、未成年人保护法以及民法通那么中学校应承的法定职责，应对教师的过错职务行为所造成的后果承担民事赔偿责任。

5.案例启示，可以从“为人师表〞、“教书育人〞、“有教无类〞、“诲人不倦〞、“教师的法定职责〞、“关心保护学生〔未成年人〕〞、以及“严令禁止体罚或变形体罚学生的法律规定〞的角度，阐发自己的感想。〔在此不便赘言说教！〕

6.反过来〔扣合第1点〕看，民事法律、教育法律的案例思考脉络：当事人〔法律主体〕——行为〔所作所为〕——结果——行为与结果之间因果关系——推出法律及法律责任。;2本案例题，所涉及的民事法律关系不外乎是教育法、民法等方面的，所以其法律主体也就是民事法律主体，即当事人〔案例题第2问中已经点出〕：

A.程某〔小学生、未成年人、受教育者〕，民事主体之一，其权利主要是受教育权、人身〔及财产〕不受非法侵害的权利，〔未成年人的法定义务根本没有，不需要承担什么法律责任的〕；

B.程某的家长〔因程某系未成年人，家长是未成年人的法定监护人〕，不是独立的民事主体之一，其监护的权利义务均依附于程某，没有其自己的、直接的权利义务〔仅指在本案中的情形〕；

C.学校〔教育组织，法律上属于事业法人单位，教师的管理者〕，是民事主体之一，应对于其管理的教师的职务行为〔包括错误的职务行为〕以及产生的后果承担法律责任；;历年考题;;;知识点;2、某职业中专一年级学生王海在义务教育阶段因学习成绩优异，曾连续两次跳级，比一般学生提前两年毕业，拿到了初中毕业证。今年初，其父母因意外交通事故被撞成重伤，需要在家长期休养。其弟尚年幼，无人照顾，责任田无人耕种，且家中经济比较拮据。因此，父母做出决定，暂时不让王海继续上职业中专，让他留在家中照顾父母和弟弟，并耕种责任田。等家境好转后，再继续上学。学校见其成绩优异，执意不肯让其弃学回家。对其父母声称：王海虽拿到初中毕业证，但只接受了7年义务教育，未到达国家法定的9年义务教育的要求，如果让其中断学业，就违反了义务教育法，学校担当不起这个责任。因此，学校要求其父母克服暂时困难，继续让王海上学。

请问：学校的做法是否合法？说明理由。;答案要点：根据义务教育法相关规定，王海因成绩优异，提前取得初中毕业证，到达了九年义务教育的学业水平。〔2分〕应当视为完成九年义务教育。〔1分〕王海暂时退学因为家庭原因应属正当。〔1分〕学校的做法是错误的。〔1分〕

根据?未成年人保护法?的相关规定，国家、社会、学校和家庭应当为有特殊天赋的未成年人的健康开展创造有利条件。〔2分〕当地政府和学校应采取适当措施解决王海的家庭困难，使其重返学校。〔1分〕;3、16岁的齐某是某