2024年安徽省池州市青阳县新河镇招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2024年安徽省池州市青阳县新河镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者在社区开展助推社区社会组织工作。为了培养居民带头人的领导力。社会工作者采用工作坊的方式开展培训。该工作坊的培训重点应聚焦在（）。

A.提高文字表达能力

B.了解财务报账流程

C.掌握活动策划原理

D.学习民主协商方法

【答案】：D

【解析】本题主要考查培养社区居民带头人领导力时工作坊培训的重点内容。社区居民带头人的主要职责是带领居民参与社区事务、解决社区问题、推动社区发展等，需要具备出色的组织协调和沟通协商能力以凝聚居民力量。选项A，提高文字表达能力虽然有一定作用，但并非培养居民带头人领导力的核心，在社区实际工作中，仅靠文字表达难以有效推动各项事务开展。选项B，了解财务报账流程是社区工作的一部分内容，但对于培养领导力来说并非重点，它更多侧重于具体事务的操作层面。选项C，掌握活动策划原理有助于组织社区活动，但这只是领导力体现的一个方面。而选项D，学习民主协商方法能够让居民带头人在处理社区事务时，充分尊重居民意见，协调各方利益，使决策更加科学合理，从而有效凝聚居民力量，推动社区工作的顺利开展，这才是培养居民带头人领导力的关键所在，所以本题正确答案是D。

2、社会工作服务机构的运作需要围绕机构目标，建立授权、协调、沟通和控制等一系列动态机制。其中，建立授权机制的目的是（）。

A.促进各部门的密切配合

B.确保机构发挥最大效率

C.加强各层级之间的互动

D.保证行政计划实施方向

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作服务机构建立授权机制的目的。社会工作服务机构在运作过程中，围绕机构目标建立的一系列动态机制至关重要。授权机制是这些机制中的重要一环。在社会工作服务机构中，各个部门和层级之间的运作都需要高效有序，以实现整体的机构目标。选项A，促进各部门的密切配合主要是协调机制的作用，协调机制侧重于让不同部门之间相互协作、整合资源，从而共同完成任务，而不是授权机制的主要目的。选项C，加强各层级之间的互动更多地体现在沟通机制方面，沟通机制确保了信息在不同层级和部门之间的顺畅传递，使得工作能够顺利开展，但这并非授权机制的核心目标。选项D，保证行政计划实施方向通常是控制机制的职责，控制机制通过设定标准、监督执行等方式，确保机构的各项活动不偏离计划方向。而授权机制，是将权力合理分配到各个部门和岗位，使得员工能够在明确的职责范围内自主决策和行动，避免了权力过度集中导致的效率低下问题，从而确保机构能够发挥最大的效率，更好地实现机构目标。所以本题正确答案是B。

3、服务对象杨柳是一名新生代农民工，认为农民工在城市永远无法立足，就算自己学习知识，还是于事无补。针对这一问题，社会工作者直接表达了自己的看法，认为能否在城市立足与是否是农民无关。从心理社会治疗模式来看，社会工作者采用了（）技巧。

A.改善周围环境

B.支持

C.直接影响

D.间接治疗

【答案】：C

【解析】本题主要考查心理社会治疗模式中不同技巧的区分。解题关键在于理解每个选项所代表的技巧含义，并分析题干中社会工作者的行为符合哪种技巧。题干信息分析服务对象杨柳作为新生代农民工，持有“农民工在城市永远无法立足，学习知识也于事无补”的观点。而社会工作者直接表达了自己“能否在城市立足与是否是农民无关”的看法。各选项分析A选项：改善周围环境：此技巧主要侧重于改变服务对象所处的外部环境，如调整家庭、学校、社区等环境因素来帮助服务对象。但在题干中，社会工作者并未针对服务对象的周围环境进行改变，所以A选项不符合。B选项：支持：支持技巧通常是通过接纳、同感和信任等方式，给予服务对象心理上的支持，让其感受到被理解和接纳。然而题干中社会工作者并非单纯给予情感上的支持，而是直接表达了自己的观点，故B选项不正确。C选项：直接影响：直接影响是指社会工作者通过直接表达自己的态度和意见，对服务对象的行为和想法产生影响。在本题中，社会工作者直接表明自己对于能否在城市立足的看法，试图改变服务对象原有的观点，这种行为符合直接影响技巧的特征，所以C选项正确。D选项：间接治疗：间接治疗是通过改善服务对象的外部环境或者辅导第三方来影响服务对象。而题干中社会工作者是直接与服务对象交流并表达自己的观点，并非通过间接方式，因此D选项也不正确。综上，本题答案选C。

4、小吴是一位性工作者，最近因为担心被传染艾滋病，心理压力很大，焦虑失眠、厌食。家人也断绝了和她的关系，丈夫根本不让她见孩子。小吴产生了轻生的念头。社会工作者小王认为小吴不应该从事这样的职业，但仍认真为其服务。小王的行为体现了社会工作专业价值观的()原则。

A.个别化

B.接纳

C.同理

D.自决

【答案】：B

【解析】本题主要考查对社会工作专业价值