【课件】独立性检验课件-2024-2025学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册+.pptxVIP

8.3.2独立性检验

教学目标基于2×2列联表，通过实例了解独立性检验的基本思想，掌握独立性检验的基本步骤，会用独立性检验解决简单的实际问题，提升数据分析能力.重点：独立性检验的基本思想和独立性检验的基本方法?难点：统计量的导出和意义,独立性检验的思想和方法

上节课例1:为比较甲、乙两所学校学生的数学水平，采用简单随机抽样的方法抽取88名学生.通过测验得到了如下数据:试分析两校学生中数学成绩优秀率之间是否存在差异.学校数学成绩合计不优秀（Y=0)优秀（Y=1)甲校（X=0）331043乙校（X=1)38745合计711788依据频率稳定于概率的原理，我们可以推断甲校学生数学成绩优秀的概率大于乙校学生数学成绩优秀的概率，进而可以推断两校学生中数学成绩优秀率之间存在差异.?

【思考】你认为“两校学生的数学成绩优秀率存在差异”这一结论是否有可能是错误的？这一结论有可能是错误的.对于随机样本而言，因为频率具有随机性，频率与概率之间存在误差，所以我们的推断可能犯错误，而且在样本容量较小时，犯错误的可能性会较大.因此，需要找到一种更为合理的推断方法判断两变量之间有无关系，同时也希望能对出现错误推断的概率有一定的控制或估算.

探究一：提出零假设H0:X和Y相互独立??

思考2：P(X=1)P(Y=1)=P(X=1,Y=1)这个条件说明零假设P(Y=1｜X=0)=P(Y=1｜X=1)等价于什么？思考1:请同学们根据学过的有关知识对H0进行推导，看看能化简成怎样的形式？P(X=1)P(Y=1)=P(X=1,Y=1)零假设H0等价于｛X=1｝与｛Y=1｝独立

因此，我们可以用概率语言，将零假设改述为：H0:分类变量X和Y独立思考3：根据已经学过的概率知识，还能得到什么性质？?

探究二：分析零假设，构造检验的统计量为了使得研究更具有代表性，我们首先将上述的列联表的数据进行一般化处理进行一般化处理XY合计Y=0Y=1X=0aba+bX=1cdc+d合计a+cb+dn=a+b+c+d填表：根据上面的列联表，完成下面概率表1，概率表2中的统计的真实值。在零假设H0前提下，完成表2中的假设期望值，利用表2中的概率假设期望值，将表3补充完整。

表1概率值P(X=0)P(X=1)P(Y=0)P(Y=1)表2概率真实值假设期望值P(X=0,Y=0)P(X=0,Y=1)P(X=1,Y=0)P(X=1,Y=1)XY合计Y=0Y=1X=0a+bX=1c+d合计a+cb+dn=a+b+c+d表3

表1：概率值P(X=0)P(X=1)P(Y=0)P(Y=1)表2：概率真实值假设期望值P(X=0,Y=0)P(X=0,Y=1)P(X=1,Y=0)P(X=1,Y=1)

XY合计Y=0Y=1X=0a+bX=1c+d合计a+cb+dn=a+b+c+dXY合计Y=0Y=1X=0aba+bX=1cdc+d合计a+cb+dn=a+b+c+d表3列联表

想一想若H0成立，依据频率稳定与概率的原理，列联表中观测值和期望值是否相等？?.

构造检验的统计量原假设成立，下面四个量的值不应该太大?????

一般来说，若频数的期望值较大，则③中相应的差的绝对值也会越大；若频数的期望值较小，则③中相应的差的绝对值也会较小。为了合理地平衡这种影响，我们将四个差的绝对值取平方后分别除以相应的期望值再求和，得到如下的统计量：该表达式可化简为上述表达式是的计算公式，读作“卡方”构造检验的统计量

α0.10.050.010.0050.001xα2.7063.8416.6357.87910.828例如:对于小概率值α=0.05，我们有如下的具体检验规则(1)当时,我们推断H0不成立,可以认为X和Y不独立，该推断犯错误的概率不超过0.05(2)当时,我们没有充分证据推断H0不成立,可以认为X和Y独立

基于小概率值α的检验规则：?这种利用χ2的取值推断分类变量X和Y是否独立的方法称为χ2独立性检验，读作“卡方独立性检验”，简称独立性检验.

三：应用独立性检验解决实际问题例3.某儿童医院用甲、乙两种疗法治疗小儿消化不良.用有放回简单随机抽样的方法对治疗情况进行检查，得到了如下数据:抽