2_[教学设计]第19课 只有一个地球（第1课时）.docxVIP

小学语文六年级上册

第19课只有一个地球（第1课时）

教学目标

教学目标

1．会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮、壮观”等20个词语。

2．默读课文，结合关键句，能说出课文的主要内容。

3．能根据说明文特点，判断句子所用的说明方法，感受说明文语言的特点。

教学重点

教学重点

默读课文，结合关键句，能说出课文的主要内容。

教学难点

教学难点

能根据说明文特点，判断句子所用的说明方法，感受说明文语言的特点。

教学过程

教学过程

新课导入

教师：同学们，在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球，她是生命的摇篮，人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，她就是可爱的地球。今天，我们就来学习一篇有关地球的文章——《只有一个地球》。读完题目，你有什么疑问吗？

（学生自由交流。）

教师过渡：针对大家提出的这些问题，让我们走进课文来寻找答案吧。

【设计意图】顺应学生的学习规律，以课题切入，引导学生提出问题，激发学生寻找信息、提炼信息的学习欲望，从而有效导入新课。

探究新知

一、生字新词

1．学生自由朗读课文，画出生字新词。

2．教师检查生字、词语预习情况。同桌间互查，小组轮读。

（1）出示生字，学生交流读音，教师正音。

（2）教师指导书写汉字。

裹：“果”要写得小一些、扁一些。

慷：最后四笔是点、提、撇、捺，不要写成“水”。

基：撇、捺要舒展，包住下面的“土”。

二、合作探究

（一）探究一：结合关键句，了解课文主要内容。

1．教师：课文向我们介绍了地球的哪些知识？用书上的语句来回答。

提示：边读边画出关键句。

关键句：

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

地球所拥有的自然资源也是有限的。

人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

2．根据关键句，合并内容相同的部分，并给每部分拟一个小标题。

（1）教师随机点评一些学生的小标题，并请几个学生写到黑板上。提醒动作快的学生，可以看看写在黑板上的小标题，如果觉得自己概括的小标题更好，也可以写到黑板上。

（2）总结拟小标题的方法。

点拨：抓住语言简洁、意思准确两方面作重点讲评，字数能对称更好。

（3）修改小标题。

标题：地球美丽而渺小、地球资源有限、人类无法移居、我们要保护地球。

3．教师：以上四部分的内容，作者最想说的是哪一个？

学生：我们要保护地球。

（教师引导学生明白“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”就是本课的论点。）

4．整体感知。

借助小标题，自己完整地说一说课文的主要内容。

教师点名几个学生交流。

主要内容：课文介绍了地球的美丽与渺小、自然资源的有限和目前地球是适合人类居住的唯一星球，说明了保护生态环境的重要性，提醒人们要精心地保护地球，让地球更好地造福于我们的子孙后代。

【设计意图】让学生在初读课文的基础上，进行概括能力的训练。先拟小标题，然后依据小标题概括课文的主要内容，知道课文介绍了有关地球的哪些知识，既简便又高效。

（二）探究二：品析本文的语言特点。

1．教师：这是一篇说明性的文章，采用了一些说明方法。回忆一下，以前我们学过哪些说明方法。

预设：列数字、举例子、打比方、作比较……

2．教师：这篇课文采用了哪些说明方法？一边默读，一边在句子的旁边做上标记。

欣赏地球的美丽。

片段一：据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

（1）点名学生有感情地朗读第1自然段，感受地球的美丽壮观。

（2）教师：你能具体说说从哪些词语中可以感受到地球的美丽吗。

预设：晶莹、蓝色和白色的纹痕、水蓝色的“纱衣”等。

教师：谁知道“纱衣”指什么？

学生：大气层。

教师：这里运用了什么说明方法？它有什么好处呢？

学生：运用打比方的说明方法，不但突出了地球的美丽、可爱，而且也表达了作者对地球的赞美。

（3）教师：为了让同学们近距离感受地球之美，老师带来了美丽的大自然的图片，请大家欣赏。欣赏完后，谈谈你的感受。

感受地球的渺小。

片段二：但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。

（1）交流方法。

教师：阅读这段话，想一想作者运用了哪些说明方法，有什么好处。

点拨：运用列数字的说明方法，使文章更有说服力；将地球与茫茫宇宙作比较，更让我们感受到地球的渺小。

（2）教师：请同学们用其中一种说明方法仿写句子。

感受资源的有限。

片段三：地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形