三单元识字神州谣.pdfVIP

教学目标：

1、认识11个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的。

3、有热爱祖国的感情，对三这种语言形式感。

重点：学习生，正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：感知三的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三这种语

言形式感。

第一

一、谈话导入。

1、神州，山河壮美；文化，源远流长。勤劳、的华夏儿女，为了民族的

振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我

们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们

祖国的各种风土人情吧！

2、板书：识字三，边板书边让同学书空。

二、自主探究，学习生字。

1、利用，自由小声读出，不会读的找同学帮助。

2、去掉读。

3、调动同学的生活积累识字。比方，各地同学可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏

州)、川(、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、”。再如，通过“人民路、

人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。

4、“岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让同学在读这一句时集中认读

和识记。

5、让同学通过生字与熟字比较，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—

与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。

6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：

神州，山川壮丽；长江，奔涌不息；宝岛，隔海相望；民族，奋发图强。

7、同学情况：

换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与

眠――民

加一加：夹――峡

猜谜语：海中一座山鸟儿好家园

三、写字指导。

(1)巩固音、形。

本课要写的字中涉和平翘舌音的较多，如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。建议写

字前同学再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这

些都要提醒同学注意。

(2)观察发现。

相似的字：川、州。

难写的字：民、族。

(3)重点讲解。

夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。

川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。

民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。

第二

一、导入：

1、把自已收集到的祖国各地的风光，和知识拿来给看一看，小组交流。

2、今天我们就来了解一下我们的祖国。

二、朗读感悟。

1、自读课文，注意读准字音。

2、朗读本课，可以诵读为主。让同学以，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。

读第三句“岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情，表示宝岛未归的

遗憾和盼望祖一的心愿。

在反复诵读的基础上，可让同学自由说说从每一句三中，读出了什么，体会到什么。比

兴而努力。课文的内容只需让同学用自身的话大致说说，不要一句一句地讲解。民

族的情况，、长江、、珠峰、等地理名词，可让同学在课前了解一下，教学时

调动同学的已有知识，让他们自身说师也可以适当予以点拨。

3、画出自身不理解的地方，小组讨论解答。小组解答不了的，由组长向全班提出。

4、可能