第1课《春》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册(共20张PPT).pptxVIP

《春》初中语文人教版七年级上册授课老师：换秋

目录01知人论世02语言积累03课文解析04课后总结

知人论世了解作者和创作背景PARTONE

作者介绍朱自清（1898年11月22日－1948年8月12日），原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，生于江苏东海，中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。他的作品以语言洗练、情感真挚、意境深远著称，尤其擅长通过日常生活细节展现深刻的人文关怀，是“五四”以来中国现代散文的重要代表人物之一。《背影》《荷塘月色》《匆匆》《温州的踪迹》

创作背景从时代背景来看，《春》创作于1933年。彼时的中国正处于内忧外患的动荡时期：九一八事变后，民族危机日益加深，社会氛围压抑沉重，人们在动荡中对安宁与希望充满渴望。从作者个人处境而言，当时朱自清已在清华大学任教，虽生活相对稳定，但作为有社会责任感的知识分子，他深切感受到时代的阴霾。不过，朱自清始终保有对生活的细腻感知与积极态度，他擅长从平凡的自然与生活中捕捉美好。在这样的背景下，朱自清创作《春》，实则是借春天的意象传递力量：文中描绘了春草的嫩绿、春花的繁盛、春风的温柔、春雨的滋润，以及人们在春日里的活力，处处洋溢着生机与希望。他以对春天的深情赞美，对抗时代的沉闷与压抑，既表达了对自然之美的珍视，更寄托了对生活的热爱、对未来的憧憬，为身处动荡中的人们提供了一份心灵的慰藉，也暗含着对民族复兴、社会光明的期盼。

语言积累识记关键字词语句PARTTWO

拼音识读酝酿Yùnniàng窠巢kē黄晕yùn应和hè嘹亮liáo披着蓑suō抖擞sǒu水涨zhǎng披着蓑suō披着蓑suō水涨zhǎng水涨zhǎng涨zhǎng

字词释义振作;奋发。抖擞明亮滋润。朗润鸟兽昆虫的窝。窠巢陪衬,使明显突出。烘托有意显示、炫耀(自己的本领)。卖弄形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。宛转形容心情好,欢欢喜喜的样子。欣欣然本义是时间赶得上,这里指众多果树争先恐后地开花。赶趟儿

课文解析揣摩解读课文内容PARTTHREE

结构梳理

在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画，有春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图景。你最喜欢哪一幅画面？说一说你的理由。春草图（草报春）有很多短句，读起来节奏感很强。“小草偷偷地从土里钻出来”运用了拟人的修辞手法，写出了小草的生长情态。“草软绵绵的”写出了草的触感，突出了作者对小草的喜爱。春花图（花争春）句式丰富多样，有拟人句、比喻句、排比句。多用短句，读起来节奏感强。写花的颜色，运用视觉；写花的甜味儿，运用嗅觉；写蜜蜂的闹声，运用听觉春风图（风唱春）“像母亲的手抚摸着你”，这是绝妙的比喻，读起来仿佛对春风的柔和触感有了充分的了解。“泥土的气息”“各种花的香”等，描写嗅觉：“卖弄清脆的喉咙”“牧童的短笛”，描写听觉。春雨图（雨润春）长句交织短句间，韵律跃然纸上。“牛毛之柔，花针之细，细丝之韧”，精准描摹雨中黄昏，诗意盎然。迎春图（人迎春）描绘老幼城乡，勾勒人心风貌，尤显众人希冀，跃然纸上。课文解析

课文解析——春草图春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。原文聚焦

课文解析——春花图作者是怎样来描写春花的？高低结合：从树上→花下→遍地虚实结合：从眼前花争春→想象联想结果实色味结合：从花色→花味明暗结合：像星星一样眨，暗写太阳和风。红的像火白的像雪粉的像霞桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。原文聚焦

课文解析——春风图1、作者是从人的哪几种感觉来写春风？鸟鸣、流水、短笛泥土的气息、草味、花香像母亲的手抚摸着你触觉听觉嗅觉吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。原文聚焦

课文解析——春雨图作者抓住了春雨什么特点？……一层薄烟一下就是三两天像牛毛、像花针、像细丝细密轻盈绵长抓住特点描绘春雨的“润”看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫