第9课《知法守法依法维权》第3课时依法维权有途径 核心素养教案 道德与法治六年级上册.pdfVIP

第9课《知法守法依法维权》第3课时依法维权有途径

教材分析

本课时是《知法守法依法维权》的核心内容，聚焦未成年人依法维权途径。教材通过活动园

的真实案例，引导学生思考权利受侵害时的应对方法，系统阐述告知情况、寻求法律帮助、咨询

求助等维权途径，强调维权中自我保护与证据收集的重要性，帮助学生树立法治观念，掌握实际

维权技能。

学情分析

六年级学生已有一定法律认知，但对依法维权的具体途径和方法了解有限。在面对权利受侵

害时，可能因缺乏经验而不知所措。同时，他们好奇心强，具有一定分析能力，渴望通过实际案

例学习实用知识，适合采用案例教学与互动探究相结合的方式开展教学。

核心素养分析

政治认同：引导学生认识到法律是维护公平正义的重要保障，增强对国家法治建设的认同与

信任。

道德素养：培养学生在维权过程中尊重他人、依法行事的道德品质，避免以暴制暴。

法治观念：让学生深刻理解法律赋予的权利和义务，树立依法维权意识，学会运用法律武器

保护自己。

健全人格：通过学习依法维权，帮助学生在面对侵害时保持冷静、机智应对，培养坚韧、理

性的人格特质。

责任意识：使学生明白依法维权不仅是维护自身权益，也是维护社会法治秩序的责任，增强

社会责任感。

教学重点

掌握未成年人依法维权的具体途径，包括告知家人老师、寻求法律专业帮助、向有关部门求

助等。

理解依法维权过程中自我保护和证据收集的重要性及方法。

教学难点

引导学生在实际情境中灵活运用维权途径，做出正确的维权选择。

帮助学生深刻认识证据在依法维权中的关键作用，学会主动收集有效证据。

教具准备

多媒体课件（包含案例视频、图片、法律条文解读等）、案例卡片、模拟维权道具（如律师咨

询台标识、法律援助中心宣传单等）

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课教师活动：播放一段未成年人权利受侵害的新闻视频片段，提问学生

“如果你是视频中的主人公，遇到这样的情况会怎么办？”引导学生自由发

言，分享想法。

学生活动：观看视频，积极参与讨论，表达自己初步的应对设想。

设计意图：通过贴近生活的视频案例，激发学生兴趣，引发学生对依法

维权的思考，自然导入新课。

二、讲授新课第三模块：依法维权有途径

教师活动：展示教材中陈某被高年级男生欺负的案例，提出问题“你认

为他应当怎么做？请选出正确的应对措施”，组织学生小组讨论，每组推选代

表发言。总结学生答案，讲解正确维权途径，结合PPT展示“告知情况”

“寻求法律帮助”“咨询寻求帮助”等具体内容和方式，详细解读各途径的

操作方法与意义。

学生活动：以小组为单位讨论案例，交流观点，认真聆听老师讲解，做

好笔记，理解不同维权途径。

设计意图：通过案例讨论，让学生在思考和交流中初步认识维权途径，

教师的讲解加深学生对知识的理解和记忆。

活动园：陈某案例应对措施选择

教师活动：引导学生对陈某案例的选项进行分析，强调“忍气吞声”“以

暴制暴”的危害，表扬选择正确措施的学生，鼓励学生分享生活中类似的经