高考政治主观题答题技巧.pptVIP

期末主观题讲评;主观题简单分类;归因类——发散性思维;归因类——发散性思维;〔如何调动和运用知识〕

1.学会在情景材料提供的“有效信息〞中归因

2.学会在问题与学科主干知识的“结构体系〞中归因。〔教材结合点〕

3.学会在“问题〞与时政热点知识的“相互联系〞中归因。〔时政结合点〕。

4.学会从设问的指向性提示为切入点归因。;【试题回忆】;;材料一：时下，有些国人以用欧美家用电器、汽车品牌为荣，以用国货为老土；有些学生对洋节日极其热衷，对祖国传统节日提不起劲，对美国大片、英国流行歌曲趋之假设鹜，对我国主旋律文化作品那么反感冷漠。

〔1〕请运用文化生活有关知识，分析材料一所述文化现象的消极影响并从青年学生思想道德修养的角度谈谈解决的对策。〔15分〕;〔如何调动和运用知识〕

1.学会在情景材料提供的“有效信息〞中归因

2.学会在问题与学科主干知识的“结构体系〞中归因。〔教材结合点〕

3.学会在“问题〞与时政热点知识的“相互联系〞中归因。〔时政结合点〕。

4.学会从设问的指向性提示为切入点归因。;总结：1、区分是怎么做还是做法的理由

2、是理论依据还是重要性，是原因还是意义、影响有消极和积极之分。

3、要明白不同的题目有不同的归因层次，一一思考，依据—作用—危害—可能性

4、教材的体系逻辑是否已内化〔为什么要文化、为什么要文化开展、为什么要社会公平、为什么要消费、为什么要创新、为什么要人民民主、……〕;【试题演练】;;措施类——发散性思维;②内容定位法——根据相关问题的具体内

容，搜寻合理的多样化

的措施。

;【试题回忆】;〔2〕从以下两个角度任选一个角度结合材料二说明西部开发的哲学启示。〔10分〕

①运用“整体和局部的辩证关系〞的有关知识

②运用“开展过程中的量变和质变〞的有关知识;;评析、辨析类——发散性思维;根底测试：有人认为：“只要积极开展对外交流，就能让中华文化走向世界，提高中华文化的国际影响力。〞运用文化生活有关知识加以评析。;;评析、辨析类——发散性思维;有人认为??“统筹城乡开展，政府只要多出钱就行了，不必搞什么文化工程。〞运用?文化生活?的有关知识对该观点进行评析。〔12分〕;第41题(3)评分细那么

一、观点评断：各1分，共2分。

1、农村的开展不仅需要经济的开展，还需要文化的开展；〔1分〕

2、统筹城乡开展，政府既要给钱，也要加强文化工程建设〔1分〕

二；展开分析：原理各2分，共4分；评析各3分，共6分

1、经济是文化的根底，然而文化对经济具有反作用。各1分，共2分

2、实施一系列农村文化建设工程，可以为农村开展提供精神动力〔1分〕和智力支持〔1分〕满足农村居民日益增长的文化需求。〔1分〕〔3分〕

3、文化建设既需要物质载体，也需要正确的引导〔各1分，共2分〕

“正确引导〞可替代为“政府要加强管理〞等类似内容。

4、实施文化工程，不仅有助于农村文化的繁荣与开展〔1分〕，也有利于保证中国特色社会主义文化方向。〔2分〕

可替代：如加强社会核心价值建设，弘扬主旋律，先进文化引导，〔2分〕;戒急戒慌，细致描述，不忘总结;表一：2021年1-10月份我国CPI、PPI走势图

注：CPI即消费价格指数，通常作为观察通货膨胀水平的重要指标；PPI即生产价格指数。

(1)图表一反响了什么经济信息?〔4分〕;图表类试题是综合认识类试题中的一种特殊类型。

【设问层次】

①图表反映了什么现象〔或问题〕

或图表间关系的认识

②图表中现象〔或问题〕产生的影响

③解决图表现象〔或问题〕的措施;;⑺三忌讳：一忌脱离表题和设问读图表，二忌死套教材知识，三忌离开背景导向主观臆断。;四、经典例题

命题角度1影响消费的因素

1.〔2021年高考·安徽卷37〕阅读材料，答复以下问题。

运用收入影响消费的知识分析材料一所反映的经济现象。;

【答案】①收入是消费的根底和前提，城乡居民实际收入增长率的变化影响其消费实际增长率的变化．②收入预期影响居民消费，城镇居民消费实际增长率总体高于其实际人均可支配收入增长率，农村那么相反，原因之一在干城镇居民收入预期高于农村居民收入预期．③收入差距影晌社会总体消费，城乡居民收入存在一定差距也会影响社会总体消费水平。;〔2006年文综全国Ⅰ卷〕

材料一2002~2005年中国经济增长与能源消费;【答案】

①2002—2005年间，我国GDP持续、平稳、高速增长；同期，能源消费总量也高速增长。

②从2002到2003年，能源消费的增长明显快于GDP的增长。2003—2004年间能源消费的增长率和GDP增长率都没有