第11课《多姿多彩的民间艺术》第2课时 核心素养教案 道德与法治四年级下册.pdfVIP

统编版●四年级下册核心素养教学设计

第11课《多姿多彩的民间艺术》第二课时

课题我们这里的民间艺术单元第四单元学科道德与法年级四年级

第11课《多姿多彩的民间艺术》编写的依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011

教材年版)》中主题四“我们的社区生活”第10条“了解本地区的民风、民俗和文化活动，体会

其对人们生活的影响，能够识别不良的社会风气，不参与迷信活动”。

分析

第二个模块的主题是“我们这里的民间艺术”，旨在让学生了解和关注民间艺术，探究

民间艺术产生的原因，感受民间艺人的聪明才智和辛勤付出。

当代小学生生长于现代媒介深入发展的时代，流行文化和外来文化对传统文化冲击较

大，传统文化中的民间文化在大众中的传播率和知晓度不如以往。四年级的学生对民间艺

学情术有所接触，但不够深入。大部分学生对民间艺术的印象大多停留在书本以及影视作品上，

注意力和兴趣会更多地放在民间艺术的外在形式上。很多孩子不了解民间艺术面临衰落的

分析

困境，没有关注过对民间艺术的传承与保护。本课的教学意在让学生认识到更多的民间艺

术，认识到民间艺术存在的重要意义，了解到民间艺术面临衰落的现状，从而做到能结

合民间艺术面临的困境去思考原因和保护措施，参与到传承和保护的行动中来。

核心素养:健全人格

核心学习目标:

1.通过调查，欣赏不同地方的民间艺术，探索收集当地本土民间艺术。

素养

2.感知家乡民间艺术的种类多样，形式丰富，并能做简单介绍。

3.领略各色民间艺术，探究了解各色民间艺术产生的原因、主要创作人物和技艺特点。

分析

4.认识到民间艺术蕴含着艺人的努力与智慧,感受民间艺人的聪明才智、创新精神及热爱家

乡之情。

教学

重点关注当地的民间艺术，探究民间艺术产生的原因，感受民间艺人的聪明才智。

教学

难点了解当地的民间艺术，增强热爱我国民间艺术的情感。

教学

准备教学课件课前资料收集与整理

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、激趣导入新课

1.素材：东北大秧歌欣赏观看视频用视频《东北大

导入新课2.想一想，说一说：文本学习秧歌欣赏》导入

（1）视频中的民间艺术叫什么名字？了解文本新课引出课题，

（2）你们知道民间艺术可以分为哪些种类？举例思考回答能够激发学生的

说说。指名回答学习兴趣，提高

（3）你们谁会扭东北大秧歌？请到前面给大家展补充回答课堂的学习效

果。

示一下。

3.小结并板书课题：多姿多彩的民间艺术齐读课题

二、教学环节一：我们这里的民间艺术

讲授新课1.文本学习：只要用心去观察，你就会发现在你生文本学习文本向学生点明

活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。了解文本只要用心去观

2.图片+文本学习：当地的民