《谏逐客书》课件 统编版高中语文必修下册.pptxVIP

1.把握文章重点实词和结构，理清逻辑严密的论证思路，提升辩证思维能力。2.掌握举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等论证方法及其作用，学会运用多种论证方法进行议论文写作。3.关注思辨性说理，学习古人劝谏艺术，加强对传统文化的理解。学习目标

知人论世李斯【宋】徐钧燃除六籍忍坑儒，本欲愚人卒自愚。若使当时甘被逐，东门牵犬欢应无。

鲁迅评价他的作品秦之文章，李斯一人而己。李斯，战国末楚国上蔡人。秦朝著名政治家、文学家和书法家。少为郡吏，曾从荀卿学。战国末入秦，初为秦相吕不韦舍人，被任命为郎。旋任长史，拜客卿。秦始皇统一全国后，任廷尉，后任丞相。始皇帝死后，与赵高矫诏迫扶苏自杀，立胡亥为帝。后被赵高诬为谋反，具五刑，腰斩于咸阳市，夷三族。

李斯一生可以用他自己的三句话来概括：人之贤与不肖譬如鼠矣，在所自处耳!“诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。“吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得!主要成就：政治上废除分封；文化上统一文字小篆；经济上统一度量衡和货币；社会方面修驰道车同轨。为秦一统天下做了巨大贡献。争议：妒杀韩非子焚书坑儒迫扶苏自杀立胡亥为帝

◎据《史记》记载，秦王逐客是导火线是“郑国渠”事件。◎秦为统一中国，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠，纷纷要求驱逐客卿。公元前237年，秦始皇下令逐客，李斯亦在被逐之列。在被勒令出境的途中，李斯写下了《谏逐客书》一文，指出驱逐客卿是错误的，劝阻秦始皇不要逐客。秦始皇采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了

规劝君主或尊长客卿，在秦国做官的其他诸侯国的人不是书信，而是上书、奏章臣民向君主陈述政公文文体上书给天子的文章 奏、疏、议、章、表、上书、封事 题意：李斯劝告秦王不要驱逐客卿。《谏逐客书》,书指上书，奏章。是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。是古代最优秀的一篇公文，也是一篇议论文。谏客台书奏疏解题

章大臣谢恩tánhé奏对政事有所陈述、批评建议以及对某官弹劾的表陈述正事，陈述衷情议表示不同意见疏向皇帝陈述政见或有所劝谏封事密封的奏章奏疏古代文言文化常识

1.默认了客卿中的确存在间谍，秦王下达的逐客令是合理的；2.此时自己已经作为被逐之客的身份被怀疑了，再以自己为立场进行辩解，显得狼狈无力，容i易加重秦王的反感或嫌疑。初读文本假设你也是在被驱逐者之列，你要向秦王进行说明和劝谏，你会从哪些方面i容易陷入为各自立场而辩的派别之争，让秦王怀疑其居心；◆抨击宗室大臣，他们污蔑我们客卿啊!◆我忠心耿耿，天地可鉴，岂是郑国之流?进行论说?

臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二土，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。闻：听说窃：私下，自谦，副词西、东：n-状语，在西边、在东边戎：对西部少数民族统称取、得、迎：“得到”之意来：招致、招揽并：兼并、吞并遂：于是霸：称霸，动词移、易：改变殷盛：殷实，富裕乐用：乐于为用，乐意为国效力亲服：亲附归服获：俘获，缴获师：军队举：攻克、占领治强：安定强盛。治：社会安定。

特殊句式西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。状语后置句定语后置句定语后置句民以殷盛，国以富强省略句并国二十举地千里

我听说官吏们在商议驱逐客卿，我私下认为这是错误的。过去秦穆公寻求有才干的人，在西边从戎地收用了由余，在东边从宛地聘到了百里奚，从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹、公孙支。这五个人，并不生长在秦国，但穆公重用他们，吞并了二十个小国，于是称霸于西戎之地。秦孝公实行商鞅的新法，改变了秦国的民凤习俗，人民因此殷实富裕，国家因此富强，百姓乐于为国家效力，各国诸侯都归附听命，(秦国)战胜了楚、魏两国的军队，攻占了上千里的土地，至今安定强盛。翻

惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉!向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。西面：面向西。面，n-v事：侍奉施：延续强：使……富强公室：王室杜：堵