植物的生殖方式 教学设计-2024-2025学年北师大版生物八年级上册.docxVIP

植物的生殖方式（教学设计）-2024-2025学年北师大版生物八年级上册教学设计

教学目标

（1）生命观念：通过对比有性生殖与无性生殖的特点，理解植物生殖方式的多样性及其在生命延续中的意义。

（2）科学思维：通过观察、分析图文资料，培养学生归纳、比较和推理的能力，提升科学探究的思维品质。

（3）探究实践：通过实验和讨论，掌握扦插、嫁接、压条等无性生殖技术的操作要点，增强动手实践能力。

（4）态度责任：认识到植物生殖方式对农业生产和生态保护的重要性，树立科学应用技术的责任意识。

教学方法

讲授法、实验法、观察法、讨论法

教学重点

（1）理解植物有性生殖与无性生殖的区别，掌握植物有性生殖的基本过程，包括开花、传粉、受精、种子形成和萌发。

（2）掌握植物无性生殖的常见方式，如扦插、嫁接、压条和组织培养，并能解释其技术原理和应用场景。

教学难点

（1）理解并区分有性生殖与无性生殖的概念及实例，特别是对于植物以外的其他生物无性生殖类型的认识。

（2）掌握无性生殖的具体技术方法，如扦插、嫁接、压条以及植物组织培养的技术要求，并能将抽象的知识转化为形象的实践操作。

教学过程

一、导入

老师提问：同学们，我们在前面的学习中已经了解了蝗虫的生殖、蛙的生殖、人的生殖以及鸟的生殖。这些生物在生殖过程中有什么共同的特点呢？（生：它们都是通过受精卵发育成新个体。）

老师归纳：确实如此，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖。其后代往往具有更强的生命力和适应能力。那么，在生物圈中，除了我们之前提到的那些生物之外，还有哪些生物进行有性生殖呢？是不是所有生物都进行有性生殖？还有其他生殖方式吗？（学生主动思考并回答：植物也进行有性生殖，而且还有无性生殖的方式。）

二、讲授新课

1.植物的有性生殖

讲解植物有性生殖的过程：

植物的种子繁殖过程包括开花、传粉、受精，最终通过种子来繁殖下一代。（老师通过多媒体展示相关图片，引导学生观看并讨论。）具体来说，首先是植物的花朵开放，吸引昆虫或风帮助传播花粉；接着，花粉落到雌蕊柱头上，经过一系列复杂的生理过程完成受精，形成受精卵；最后，受精卵发育成胚，包裹在种子里，等待适宜的条件萌发成幼苗。

互动环节：老师请学生分组讨论，每组选择一个步骤，准备一段简短的描述，并在全班前分享。（学生分组讨论，有的组选择介绍开花，有的组选择介绍传粉，还有的组选择介绍受精和种子的形成。）

（2）学生根据课本第86--91页的图解进行分组讨论，完成课本P95页第1题（1）。

（3）老师总结：植物的有性生殖是一个复杂而精细的过程，需要经过开花、传粉和受精等步骤，最终通过种子来繁殖下一代。这种方式可以增强后代的适应能力和遗传多样性。

2.植物的无性生殖

（1）营养繁殖

扦插

扦插是将植物的一段枝条剪下，把枝条的下部插入土壤中，在适宜的水分和温度下，枝条下部长出根，上部发芽，最后长成新个体。（学生主动思考并举例说明，老师适时补充。）

老师提问：你们知道哪些植物可以通过扦插的方式繁殖？（生：玫瑰花、月季花等。）

互动环节：老师让学生分组进行一个小实验，每组选择一种易于扦插的植物，例如月季或绿萝，动手操作扦插过程，并记录观察结果。（学生分组实验，老师巡回指导，解答学生提出的问题。）

嫁接

嫁接是利用植物体伤口周围能迅速进行细胞分裂形成愈伤组织的能力，将砧木和接穗的形成层对齐，从而让两个部分结合在一起，形成一个新的植物体。（老师播放视频演示嫁接过程，学生仔细观察并记录。）

老师提问：为什么要把砧木和接穗的形成层对齐？（生：因为这样可以使它们更好地愈合，并且生长在一起。）

互动环节：老师组织学生进行实际操作，每人尝试一次简单的嫁接，如苹果树的嫁接。老师提供必要的工具和材料，并指导学生正确操作。（学生动手操作，老师逐个指导，确保每个学生都能成功完成嫁接。）

压条

压条是剥掉一个枝条中段下半部的半圈皮，然后把枝条弯曲下来，将其中部埋在土壤里，上段露出地面，等新枝条长出不定根将其剪断脱离母体。（老师通过多媒体展示相关图片，并让学生尝试描述压条过程。）

老师提问：压条过程中有哪些注意事项？（生：要保证土壤湿润，枝条不能太老也不能太嫩。）

互动环节：老师请学生尝试描述压条过程，并邀请几位学生上台演示压条的具体步骤。（学生踊跃参与，老师适时点评，确保每个学生的操作都是正确的。）

（2）组织培养

植物的组织培养是在无菌的条件下，把花药、子房、叶片、茎或根的一部分等接种到人工配制的培养基上，它们能够生长发育成一个完整的植物体，这就是植物组织培养技术。接种到培养基上的植物材料统称为外植体。（老师展示实际操作中的照片，并详细解释每一步骤。）

老师提问：为什么要在无菌条件下进行组织培养？（生：防止杂菌干扰，提高成功率。）

互动环节：老师提供一些组织培养的实