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初中美术教案7年级下册：第3课绿洲
Juniorhighschoolartlessonplangrad
e7Volume2:Lesson3Oasis
编订：JinTaiCollege
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初中美术教案7年级下册：第3课绿洲
前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材
料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思
想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和
针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想
和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随
意修改调整及打印。
课题：绿洲初中美术教案：第3课绿洲
[教案]郭丹老师的教案绿洲
课目
第3课绿洲
年级
7年级下册
执教
郭丹
教学程
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教学活动
媒体运用
（第一课时）
一、导入
每年的3月12日是我国的植树节，同学们曾经为植树节做
过什么吗?（植树，看着树苗一天一天的长大，喜悦之情，油然而
生……）今年的植树节我们将要做一件非常有意义的事——举办
一个“爱我绿色家园”的主题画展。
二、尝试设计
1．播放一段剪辑好的环境被破坏的视频，使学生在心理上
产生强烈的反差，谈观后的感受．引发学生强烈的环保意识和创
作欲望。
2．请以“绿洲”为题，构思一幅表现环保的画。（学生谈自己
的创作思路。）
剪辑好的环境被破坏的视频
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三、作品欣赏
作品《绿洲》欣赏
①比较和自己的构思有何区别：马格里特的作品创造了一种
更新奇的视觉效果，
（2）画面的主题和内容：黄沙、白云、绿树、白色桌子和
黑色天空不同寻常地组合在一起，不切实际，令人深思，用这奇
幻的景象警醒人们爱护环境、保护绿洲，达到了宣传环保的目的
。运用绘画的形式同样可以宣传环保主题。
作品《绿洲》欣赏
四、处理手法
1．从作品《绿洲》中分析手法的运用：
①时空重组（沙漠与桌子、沙漠与树的组合）．鼓励发散思
维。如：跳高的垫子变成水盆、类人猿时代与it时代事与物的结
合等等。
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②改变生存环境（树生长在桌子上、云降在树叶上、桌子摆
放在沙漠里），鼓励学生进行发散思维。如：人生活在真空中、
鱼在地上走、鸟在水上睡、稻草长在饭盆中、地球变成蛋黄等等
。
2．讨论：以自然环境中的哪些素材可以进行时空重组、改
变生存环境的讨论进行思维拓展。
作品《绿洲》欣赏
五、活动开展
参照《绿洲》中的艺术处理手法，拼贴或画出一幅视觉形象
新奇的环保作品
六、小结
老师展示大部分学生的作业，学生自己选择最有创意的作品
，并让学生说明喜欢的原因。
老师可引导学生积极地调整自己的构思，吸取他人的长处。
学生作业展示
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（第二课时）
一、讨论活动
1．展示《最后的呼喊》、《屋顶上的猫》、《永恒的记忆
》等作品，并列出变换材质、异形同构、比例。
教学程
教学活动
媒体运用
逆反、自由悬浮、模糊物象等创作手法，请学生分析，每一
种创作手法的对应作品有哪些。
小结：
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