2024年江苏省无锡市宜兴市张渚镇招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docxVIP

2024年江苏省无锡市宜兴市张渚镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者要同服务对象建立专业关系，要同机构成员及其他机构建立工作关系，并发展和维护这种关系，以推进社会服务。社会工作者要能够与不同的人打交道，说明社会工作应该具备（）的能力。

A.沟通与建立关系

B.促进和使能

C.评估与计划

D.提供服务和干预

【答案】：A

【解析】本题主要考查对社会工作者所需能力的理解。破题点在于分析题干中描述的社会工作者的工作内容，判断其核心体现的是哪种能力。题干中明确提到社会工作者需要同服务对象建立专业关系，同机构成员及其他机构建立工作关系，并且要发展和维护这些关系，同时强调了要能够与不同的人打交道。这一系列行为的核心都是围绕着沟通以及建立和维持各种关系展开的。选项A“沟通与建立关系”，准确地概括了题干中社会工作者工作内容的关键特征。通过良好的沟通，社会工作者才能与不同的人建立并维护各种关系，以推进社会服务。选项B“促进和使能”，主要侧重于激发服务对象的潜能和能力，使其能够更好地应对问题和实现自身发展，与题干中强调的建立关系的内容不符。选项C“评估与计划”，重点在于对服务对象的情况进行评估，并制定相应的服务计划，而不是建立和维护关系，所以该选项不正确。选项D“提供服务和干预”，强调的是为服务对象提供具体的服务和采取相应的干预措施，并非沟通与建立关系这一关键能力，因此也不符合题意。综上，正确答案是A选项。

2、社会工作者在小组讨论时使用“头脑风暴法”时，运用的主持技巧是（）。

A.鼓励的技巧

B.了解的技巧

C.引导的技巧

D.提问的技巧

【答案】：C

【解析】这是一道关于社会工作者在小组讨论运用“头脑风暴法”时所采用主持技巧的选择题。解题关键在于理解每个选项对应的技巧特点，并判断哪个与“头脑风暴法”的主持要求契合。“头脑风暴法”的核心在于激发组员自由思考和提出创意性想法，这需要主持人进行合理引导。引导的技巧侧重于帮助小组朝着特定目标有序展开讨论，推动组员深入思考和表达观点，与“头脑风暴法”的主持需求相符。鼓励的技巧主要是增强组员信心和参与度，但不能很好地把控讨论方向，对于“头脑风暴法”的核心引导功能不足。了解的技巧强调获取组员信息，并非直接针对小组讨论的主持操作。提问的技巧可引发思考，但缺乏对整个讨论过程的全面引导。综上所述，社会工作者在小组讨论使用“头脑风暴法”时运用的主持技巧是引导的技巧，正确答案选C。

3、小张与邻居小王因楼道堆物引发争执，小张在未取得小王同意的情况下，擅自将小王堆放在楼道内的旧报纸和空饮料瓶清除出楼道，导致矛盾进一步升级，两人所在社区调解委员会主任老杨得知后立即派出调解员小姜前去调解。根据《人民调解法》，下列关于该争执调解的说法，正确的是（）。

A.小张、小王应接受小姜调解

B.小姜可直接邀请楼里其他邻居参与调解

C.小王认为小姜偏袒小张，可以申请由老杨来调解

D.小张、小王达成口头协议后，小姜应为其制作调解协议书

【答案】：C

【解析】本题考查对《人民调解法》相关内容的理解，解题关键在于明确人民调解过程中的各项规定和当事人的权利。选项A，人民调解遵循自愿原则，小张和小王有权自主决定是否接受小姜的调解，并非必须接受，所以A选项错误。选项B，小姜虽然可以邀请有关人员参与调解，但不能直接邀请，需要根据具体情况并取得当事人的同意，所以B选项错误。选项C，在调解过程中，若小王认为小姜偏袒小张，依据相关规定，他有权申请更换调解员，老杨作为社区调解委员会主任，小王申请由其来调解是合理合法的，所以C选项正确。选项D，根据规定，只有在当事人要求制作书面调解协议时，才应为其制作，若当事人达成口头协议，并非一定要制作调解协议书，所以D选项错误。综上，本题正确答案是C。

4、根据《国务院关于印发“十二五”期间深化医药卫生体制改革规划暨实施方案的通知》，下列关于促进医务人员向基层流动的说法，正确的是（）。

A.大医院医生退休前，应当到基层和农村执业两年

B.医学专业学生毕业前，应当到基层和农村实习半年

C.城市医院和疾病预防控制机构医生晋升中高级职称前，应当到农村服务累计一年以上

D.到艰苦边远地区基层医疗卫生机构服务满两年的义务人员晋升高级职称时，可适当降低标准

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对促进医务人员向基层流动相关政策的理解。题目基于《国务院关于印发“十二五”期间深化医药卫生体制改革规划暨实施方案的通知》来设置选项。选项A，大医院医生退休前到基层和农村执业两年这种规定并不符合实际政策要求。通常并不会统一要求大医院退休前医生必须有两年基层和农村执业经历。选项B，医学专业学生毕业前到基层和农村实习半年，这并非是促进医务人员向基层流动的政策重点，实习属于医学教育的常规环节，并非该