小学班主任考核细则（2025年修订版）.docxVIP

小学班主任考核细则（2025年修订版）

一、考核目的

1.?激发工作热情与规范管理：充分激发班主任投身班级管理工作的热情，促使其严格规范自身管理行为，为小学生全力打造一个安全无忧、和谐融洽、积极向上的成长环境，助力学生健康快乐成长。

2.?提供科学客观依据：为班主任的绩效评定提供具体量化的数据支撑，在评优表彰环节做到有据可依，确保公平公正，同时也为岗位调整提供科学、客观的参考依据，优化师资队伍配置。

3.?推动队伍专业化发展：搭建班主任之间经验交流与分享的平台，促进彼此学习与借鉴，共同提升业务能力，进而推动班主任队伍向专业化方向发展，全面提升学校整体育人水平。

二、考核原则

1.?公平公正：考核标准提前向全体班主任公开，考核流程全程透明化操作，避免个人主观情感因素干扰考核结果，确保每一位班主任都能在平等、公正的环境下接受全面评价。

2.?全面细致：从班级日常管理的各个细节、学生良好习惯的培养过程、家校协同合作的成效等多个维度展开综合考核，全面且细致地反映班主任工作的整体面貌，不遗漏任何关键环节。

3.?注重实效：将学生行为习惯的实际养成情况、班级积极氛围的营造效果等作为核心评价指标，重点突出育人工作的实际成效，以学生的成长与发展作为衡量班主任工作的重要标准。

4.?动态过程：考核过程中，结合日常对班主任工作的细致观察以及阶段性的综合评估，持续关注班主任工作的持续性改进情况，及时给予反馈与指导，促进其不断提升工作质量。

三、考核周期

以学期为单位进行考核，在每学期末开展全面综合考核。考核成绩结合日常不定期抽查结果，最终形成客观、准确的评价，全面反映班主任一学期的工作表现。

四、考核内容及分值

（一）班级基础管理（40分）

1.?计划与总结（5分）：学期初，班主任需依据学校整体工作计划以及低年级学生注重习惯养成、高年级学生侧重自主管理的不同特点，制定详细、具体且具有高度可操作性的班级计划。按时上交得3分，迟交则扣1分，未交不得分；计划内容紧密贴合学生实际情况，充分考虑学生需求与发展阶段的，得2分，若内容空洞、笼统则扣1分。学期末，班主任要认真总结班级工作，全面体现学生的成长进步轨迹，并深入分析存在的问题，明确改进方向。按时上交得2分，迟交扣1分，未交不得分；总结内容真实可靠、具体详实的得1分，敷衍了事、缺乏实质内容的扣0.5分。

2.?制度建设（5分）：建立一套符合小学生认知水平的班级公约，如采用图文并茂的纪律卡片形式，或者制定积分奖励制度，内容应涵盖课堂纪律、课间活动规范等各个方面，符合要求得3分；若制度与学生年龄特点不符，不能有效引导学生行为，则酌情扣分。通过树立榜样示范，开展趣味讲解活动等方式，积极引导学生自觉遵守班级公约，促使班级秩序井然有序，得2分；若班级学生违规现象频繁发生，视情况酌情扣分。

3.?班级文化建设（5分）：精心打造充满童趣的班级环境，设置温馨舒适的读书角、展示学生风采的作品展示墙、生机勃勃的植物角等，充分体现班级独特文化特色，得3分；若班级环境布置单调乏味，长期未更新，不能给学生营造良好的学习氛围，则酌情扣分。定期开展形式多样、适合小学生的文化活动，如举办故事分享会，让学生在分享中锻炼表达能力与思维能力；组织儿歌传唱活动，激发学生的艺术兴趣；开展节日主题班会，增强学生对传统文化的了解等，每学期不少于4次，得2分；若活动形式单一，缺乏吸引力，或实际效果不佳，无法达到育人目的，则酌情扣分。

4.?卫生与安全管理（10分）：耐心指导学生做好教室、卫生区的清洁工作，建立简单明了、切实可行的值日制度，如制定清晰的分组轮换表，确保卫生检查达标，得5分；若卫生状况差，每次扣0.5分，直至扣完为止。每日认真做好晨检、午检工作，及时发现并妥善处理学生身体不适等情况，课间组织学生有序开展活动，杜绝追逐打闹现象，得5分；若出现安全隐患未及时发现或处理不当，根据严重程度扣2-5分。

5.?物品管理（5分）：加强对学生爱护公共物品意识的教育，引导学生珍惜课桌椅、文具等，建立规范的物品认领制度，确保班级公物完好率达到95%以上，得3分；若公物损坏率过高，反映出教育管理不到位，则酌情扣分。积极引导学生学会整理个人物品，如书包、课桌等，保持整洁有序，得2分；若学生物品杂乱无章现象普遍，影响学习环境与秩序，则酌情扣分。

6.?活动组织（5分）：每月至少开展1次主题活动，活动形式应充分考虑小学生的兴趣爱好与参与能力，如举办安全教育课，增强学生安全意识；开展趣味运动会，培养学生团队合作精神；组织亲子手工坊，增进亲子关系与家校合作等，得3分；若活动次数不足，无法满足学生全面发展需求，则酌情扣分。活动过程中，注重提高学生的参与度，通过小组合作等形式，培养学生的合作意识与沟通能力，得2分；若活动组织混乱，学生参与积极性不高，活动效果大打折扣，