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2024年广西壮族自治区百色市隆林各族自治县革步乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、在老年社会工作中,社会工作者经常遇到的问题是老人们对生活失去了希望,产生强烈的无用感,而且这种情绪在老人们中间很容易彼此感染。社会工作者小王通过在老人院开办主题兴趣小组等方式,协助老人们体察到自己的内在价值与能力,上述做法小王的依据是()理论。
A.精神分析理论
B.认知行为理论
C.人本主义理论
D.增强权能理论
【答案】:C
【解析】本题主要考查对不同社会工作理论的理解与应用,以此判断社会工作者做法所依据的理论。在老年社会工作里,存在老人对生活失去希望、产生强烈无用感且情绪易相互感染的常见问题。选项A,精神分析理论着重于潜意识、早期经历对个体心理和行为的影响,小王开办主题兴趣小组协助老人体察内在价值与能力,并非基于潜意识和早期经历方面,所以A选项不符合。选项B,认知行为理论关注个体的认知、行为及两者之间的相互关系,强调通过改变认知来改变行为。而题干中小王的做法重点是帮助老人发现自身价值和能力,并非聚焦于认知与行为的改变,故B选项不正确。选项C,人本主义理论强调人的内在价值和尊严,认为每个人都有自我实现的潜能。小王通过开办主题兴趣小组的方式,协助老人们体察到自己的内在价值与能力,这与人本主义理论尊重并挖掘个体内在价值、促进自我实现的理念高度契合,所以C选项正确。选项D,增强权能理论强调增强个人或群体的权力和能力,以应对环境中的压迫和挑战。本题中并没有体现出老人面临环境压迫以及增强权能去应对挑战的相关内容,所以D选项也不合适。综上,正确答案是C选项。
2、社会工作者小莉采用建构主义方法论,对某市温馨家园残障人士康复服务项目进行需求评估研究。下列小莉的做法中,符合建构主义方法论理念的是()。
A.依据多年的服务经验,总结出残障人士的一般性服务需求
B.通过与残障人士交流协商,形成对服务需求的共同理解
C.依据本市的康复服务标准界定残障人士的服务需求
D.通过问卷调查了解残障人士的服务需求
【答案】:B
【解析】本题主要考查对建构主义方法论理念的理解与应用,需要分析每个选项是否符合该理念。建构主义方法论强调个体与他人在互动中建构知识和理解,注重主体间的交流与协商。选项A中,依据多年的服务经验总结出残障人士的一般性服务需求,这主要是基于个人过往经验的总结,未体现出与残障人士在互动中共同建构服务需求的理解,不符合建构主义方法论理念。选项B中,通过与残障人士交流协商,形成对服务需求的共同理解,这体现了建构主义中强调的主体间互动,在交流协商的过程中,双方共同参与、相互影响,进而达成对服务需求的共识,符合建构主义方法论的理念。选项C中,依据本市的康复服务标准界定残障人士的服务需求,这是依据既定标准来确定需求,缺乏与残障人士的互动和共同建构,不符合建构主义的要求。选项D中,通过问卷调查了解残障人士的服务需求,虽然能收集到信息,但问卷调查更多是单方面的信息收集,没有充分体现与残障人士的互动和共同建构理解的过程,不符合建构主义方法论的核心。综上,正确答案是B。
3、老李半年前把孩子从农村转到城里读小学,为了能支付孩子的学习和养家费用,老李白天在建筑工地工作,晚上给工地看大门,非常辛苦,时常因家庭琐事与孩子争吵,最近老师反映,孩子在学校不遵守课堂纪律,随地吐痰,老李批评了他,他还与老李顶嘴,这令老李既生气又伤心,无奈之下,求助了社会工作者。针对老李家的情况,为了改变孩子的行为,社会工作者宜开展()。
A.家庭行为学习
B.家庭心理健康教育
C.家庭支持
D.家庭情绪管理
【答案】:A
【解析】本题主要考查针对特定家庭情况,社会工作者应采取的合适介入措施。解题关键在于准确分析题干中家庭面临的问题,并对比各选项措施与问题的契合度。题干中老李孩子出现不遵守课堂纪律、随地吐痰等行为问题,且与老李顶嘴,这表明孩子在行为方面存在需要纠正和改善的地方。家庭行为学习是一种聚焦于家庭成员行为模式的干预方法,通过设定特定的行为目标、运用行为训练技巧等,帮助家庭成员改变不良行为习惯,建立良好行为模式,与本题中改变孩子行为的需求相匹配。家庭心理健康教育主要侧重于普及心理健康知识,提升家庭成员对心理问题的认知和应对能力,但题干重点是孩子的行为问题,并非单纯的心理健康认知不足,所以B选项不符合。家庭支持主要强调为家庭提供资源、情感等方面的支持,以增强家庭的整体功能,虽然家庭支持有一定作用,但没有直接针对孩子的行为改变,故C选项不合适。家庭情绪管理着重于帮助家庭成员识别、理解和调节自己的情绪,而本题核心是孩子的行为表现,并非情绪管理问题,因此D选项也不正确。综上,为了改变孩子的行为,社会工作者宜开展家庭行为学习,答案选A。
4、小彬从小十分受宠,不受管束,父母总是
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