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2024年河北省保定市易县牛岗乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小张组织10名对大学生活适应不良，并出现焦虑、沮丧等情绪的大学生组成一个小组。小张通过小组活动的设计来帮助组员了解、认识和探索自己，协助组员尽快适应大学生活。该小组属于（）。

A.成长小组

B.教育小组

C.支持小组

D.任务小组

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同类型小组的理解与区分，以此判断该小组所属类型。成长小组旨在帮助组员了解、认识和探索自己，促进个人成长和发展。在本题中，社会工作者小张组织的小组，组员存在对大学生活适应不良以及焦虑、沮丧等情绪问题，小张通过小组活动协助组员了解、认识和探索自己，以尽快适应大学生活，这与成长小组的目标和功能高度契合。教育小组通常是通过知识、技能的传授和学习来提升组员能力；支持小组主要是组员之间互相提供情感支持和经验分享；任务小组则是围绕特定任务展开工作。该小组并不符合教育小组、支持小组和任务小组的特点。所以，答案应选A。

2、小王觉得在同学聚会上说得不好，会遭到别人的笑话，容易紧张不安，所以小王避免公开说话。小王的这种想法和行为符合（）的内容。

A.认知行为治疗模式

B.心理社会治疗模式

C.危机介入模式

D.家庭治疗模式

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同治疗模式特点的理解与应用，以此来判断小王的想法和行为符合哪种治疗模式的内容。认知行为治疗模式强调认知和行为的相互作用。在本题中，小王觉得在同学聚会上说得不好会遭到别人笑话，这种认知导致他容易紧张不安，进而采取避免公开说话的行为，体现了认知对行为的影响，符合认知行为治疗模式中认知决定行为的核心观点。心理社会治疗模式更注重从人际交往的场景中了解服务对象，把服务对象放到一定的社会环境中去认识，而题干未体现这方面内容。危机介入模式是针对危机情况进行介入，显然本题中并不存在危机情境。家庭治疗模式侧重于家庭系统对个体的影响，本题也未涉及家庭方面的因素。综上，小王的这种想法和行为符合认知行为治疗模式的内容，答案选A。

3、16岁的小李患有严重的抑郁症，一直休学在家，为配合药物治疗，社会工作者通过家庭评估，了解到小李的父亲工作很忙，父母之间很少沟通，母亲将所有的时间和精力都放在小李身上，让小李感到喘不过气来，根据结构式家庭治疗模式，社会工作者适宜采用的做法是（）

A.帮助小李家庭成员看到自身潜在的优势

B.让小李家庭在辅导过程中表现交往冲突

C.帮助小李家庭厘清家庭交往关系的界限

D.协助小李家庭建立合理观察生活的视角

【答案】：C

【解析】本题考查结构式家庭治疗模式在实际案例中的应用。在该案例中，16岁患有严重抑郁症且休学在家的小李，其家庭存在父亲工作忙、父母沟通少、母亲将全部精力投入小李身上使小李感到压抑等问题，这反映出家庭交往关系界限不清晰。结构式家庭治疗模式强调对家庭结构和交往模式进行调整。选项A帮助家庭成员看到自身潜在优势，重点在于挖掘个体优势，未针对家庭交往关系的核心问题。选项B让家庭在辅导过程中表现交往冲突，虽能呈现问题但未解决界限不清的根本矛盾。选项D协助家庭建立合理观察生活的视角，更多侧重于认知层面，无法直接调整家庭关系界限。而选项C帮助家庭厘清家庭交往关系的界限，能够针对案例中家庭存在的问题进行有效干预，让家庭成员明确各自的角色和界限，有助于改善家庭环境和互动模式，从而对小李的治疗起到积极作用。所以本题正确答案是C。

4、阿明作为某社会服务机构的领导者，经常了解机构内工作人员彼此之间的关系，以及团队的实质和目标实现的途径，同时推动建立机构工作准则，正视工作中的摩擦及不和，适当调整保证工作的顺利完成。这属于社会服务机构领导方式中的（）。

A.获取员工的合作

B.引导与沟通

C.维持纪律与督导训练

D.发挥团队精神

【答案】：A

【解析】本题考查对社会服务机构领导方式的理解。我们需要逐一分析每个选项，判断哪个选项最符合题干描述的领导行为。选项A“获取员工的合作”，在题干中阿明经常了解机构内工作人员彼此之间的关系，这有助于促进员工之间的良好互动与合作。推动建立机构工作准则，正视工作中的摩擦及不和并适当调整，目的就是为了让员工更好地协同工作，保证工作顺利完成，符合获取员工合作的领导方式特点。选项B“引导与沟通”，题干主要强调的是促进员工合作和工作准则的建立，并非着重体现引导员工的发展方向以及与员工进行信息交流等引导与沟通方面的内容，所以该选项不符合。选项C“维持纪律与督导训练”，题干中未突出阿明对员工纪律的维护以及进行督导训练等相关行为，重点在于员工关系和合作方面，所以该选项不正确。选项D“发挥团队精神”，虽然题干描述的工作有一定利于团队精神发挥的作用，但不如获取员工合作直接体现了阿明的行为本质