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2024年河南省周口市项城市莲花招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、教育救助中的服务内容不包括（）

A.提供教育机会

B.提供教育补助

C.危机干预

D.心理能力建设

【答案】：C

【解析】本题主要考查教育救助服务内容的相关知识。教育救助是为了保障教育机会平等、促进教育公平而实施的重要举措，其服务内容具有特定的指向性。选项A，提供教育机会是教育救助的核心内容之一。对于经济困难、面临教育机会缺失的群体，通过各种方式为他们创造入学、升学等接受教育的机会，使他们能够获得知识和技能，改变自身命运，因此该选项属于教育救助服务内容。选项B，提供教育补助也是常见的教育救助方式。为困难学生提供学费、书本费、生活费等方面的补助，能够减轻他们的经济负担，确保他们顺利完成学业，这无疑是教育救助服务的重要组成部分。选项C，危机干预主要是针对处于心理危机、突发灾难等紧急情况的个体或群体采取的干预措施，其重点在于缓解危机状态下的心理和行为问题，并非专门针对教育救助领域，不属于教育救助的服务内容。选项D，心理能力建设对于受教育救助者也至关重要。通过开展心理健康教育、心理辅导等活动，帮助他们树立正确的学习态度、增强自信心和应对困难的能力，有助于提升他们的学习效果和综合素质，属于教育救助服务内容。综上，本题正确答案是C。

2、老赵6年前因强奸罪被判刑，现刑满释放。几年来老赵改过自新，但回家后家人仍用异样的眼光看待他，常埋怨老赵把全家人的面子都丢尽了；他去劳务市场找工作每每也因为自己的经历遭到拒绝。老赵感觉非常无力，开始吸烟、酗酒。社会工作者发现这种情况后多次开导老赵，并做通了其家人的思想工作，又通过协调为老赵找到一份建筑工人的工作。在社会工作者的帮助下，老赵开始了新的生活。该案例体现了社会工作对服务对象的()功能。

A.促进服务对象与环境的相互适应

B.促进服务对象正常生活

C.促进服务对象发展

D.促进社会和谐发展

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作对服务对象的功能，解题关键在于理解题干中所描述的情境，以及各选项所代表的功能内涵，并将其与题干进行精准匹配。题干分析题干中老赵刑满释放后，面临家人异样眼光、工作遭拒等困境，导致其出现吸烟、酗酒等不良行为。而社会工作者通过开导老赵、做通家人思想工作以及为其找到工作，帮助老赵开启了新生活。各选项分析A选项：促进服务对象与环境的相互适应，重点在于强调服务对象与周围环境之间相互调整、相互协调的过程。但在本题中，主要突出的是帮助老赵解决面临的生活困境，使其能够正常生活，并非着重体现这种相互适应的功能，所以该选项不符合题意。B选项：促进服务对象正常生活，意味着社会工作者要帮助服务对象消除阻碍其正常生活的因素，恢复和改善其生活状态。在本题中，老赵原本因家人态度和就业问题无法正常生活，社会工作者通过一系列措施为其解决了这些问题，使其开始新的生活，充分体现了促进服务对象正常生活这一功能，该选项正确。C选项：促进服务对象发展，通常指的是挖掘服务对象的潜能，提升其能力和素质，使其得到更好的成长和进步。但本题中并没有体现出对老赵能力提升等方面的内容，故该选项不正确。D选项：促进社会和谐发展是社会工作对社会的功能，而本题问的是对服务对象的功能，话题不一致，所以该选项也不正确。综上，答案选B。

3、社会工作者小东的第一个个案辅导对象是王奶奶。王奶奶子孙都在国外，每年仅回国看望她一次，她因而感到自己被子孙抛弃，心中闷闷不乐觉得生活没意思。在辅导过程中小东常常带着水果去看望王奶奶，给了王奶奶极大的精神慰藉，并在不知不觉中把王奶奶当作自己的亲奶奶看待。小东目前的状况可能是出现了()。

A.透支现象

B.耗竭现象

C.移情现象

D.反移情现象

【答案】：D

【解析】本题主要考查对社会工作者相关专业现象的理解与区分。首先分析题目，社会工作者小东在辅导王奶奶的过程中，不知不觉把王奶奶当作自己的亲奶奶看待。接下来对各选项进行分析：A选项“透支现象”通常用于描述资源、精力等过度使用的情况，在本题情境中并不适用。B选项“耗竭现象”主要指社会工作者由于长期的工作压力和情感投入，导致身心疲惫、工作热情降低等状态，与小东把王奶奶当作亲奶奶的表现不相关。C选项“移情现象”是指案主将自己过去对生活中某些重要人物的情感投射到社会工作者身上，而本题说的是小东的感受，并非案主王奶奶，所以该选项错误。D选项“反移情现象”是指社会工作者将自己过去的情感经验不自觉地投射到服务对象身上，小东把王奶奶当作亲奶奶，正是反移情现象的体现。所以答案选D。

4、社会工作是人力资源密集的行业，员工是社会服务机构最重要的资产.社会服务机构为服务对象提供高质量的服务，最重要的是依赖社会工作者的()。

A.能力

B.爱心

C.奉献

D.士气

【答案】：A

【解析】