2024年河南省周口市西华县奉母镇招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2024年河南省周口市西华县奉母镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、煤矿井下作业实行()工作制。（?）

A.三班8小时

B.四班6小时

C.二班12小时

D.标准工作日

【答案】：B

【解析】本题主要考查煤矿井下作业的工作制相关知识。煤矿井下作业由于其工作环境的特殊性，需要保障作业人员的安全与合理的工作休息安排。选项A，三班8小时工作制，在一些常规行业较为常见，但对于煤矿井下作业而言，8小时连续作业可能会使工人在井下承受较大的身体和精神压力，且不利于对井下设备和环境进行充分的检查维护。选项B，四班6小时工作制是煤矿井下作业常见的工作制度。将一天分为四个班次，每个班次工作6小时，这样的安排既可以保证煤矿生产的连续性，又能使工人得到较为合理的休息，减少疲劳作业带来的安全隐患，有利于保障矿工的身体健康和煤矿的安全生产。选项C，二班12小时工作制工作时间过长，煤矿井下环境复杂，长时间工作会极大增加工人的疲劳感，降低工作效率，同时也会提高安全事故发生的概率。选项D，标准工作日通常是指一般企业实行的8小时工作制，并不适用于煤矿井下这种特殊的工作环境和工作性质。综上所述，答案选B。

2、在社会工作实务中，运用精神分析理论时应遵循的原则是（）。

A.以自由联想为基本方法

B.鼓励服务对象增强自己的权能

C.修正不理性的自我对话

D.持续评估服务对象的环境变化

【答案】：A

【解析】本题主要考查在社会工作实务中运用精神分析理论时应遵循的原则。精神分析理论认为，人类的问题根源在于潜意识中的冲突和欲望。自由联想是精神分析理论的基本方法，通过让服务对象自由地表达内心的想法和感受，能够挖掘出潜意识中的内容，帮助社会工作者了解服务对象深层次的问题和冲突，所以选项A正确。选项B“鼓励服务对象增强自己的权能”是增强权能理论所强调的内容，该理论聚焦于服务对象的优势和能力，鼓励其提升自身权能以应对困难。选项C“修正不理性的自我对话”是认知行为理论的要点，该理论关注服务对象的认知和行为模式，通过修正不合理认知来改善行为。选项D“持续评估服务对象的环境变化”主要体现的是生态系统理论的观点，该理论强调人与环境的相互影响。综上，正确答案是A选项。

3、小李夫妻因工作繁忙请父母来照看孩子。但不久就发现．老人与他们的教育方式差别很大，两代人之间时常发生争执。他们认为老人太溺爱孩子，而老人觉得孙子还小，大了自然懂事了。小李夫妻为此很苦恼，向社会工作者求助。社会工作者的下列做法中，恰当的是（）。

A.观察和倾听孩子的想法

B.倾听和理解家庭每个成员的感受

C.协助老人明白教育孩子是父母的责任

D.说服小李夫妻接受老人的教养方式

【答案】：B

【解析】本题主要探讨在小李夫妻与老人因孩子教育方式产生争执并向社会工作者求助的情境下，社会工作者恰当的做法。选项A，观察和倾听孩子想法，虽然孩子也是家庭重要成员，但当前问题核心是两代人教育方式的冲突，仅关注孩子想法无法有效解决该矛盾，故A项不合适。选项B，倾听和理解家庭每个成员的感受，这是处理家庭矛盾的关键。社会工作者只有充分了解小李夫妻、老人各自内心的想法和感受，才能站在客观公正的立场，找到双方都能接受的解决办法，所以此项做法恰当。选项C，协助老人明白教育孩子是父母的责任，这种做法可能会进一步激化家庭矛盾，让老人觉得自己的付出未得到认可，不利于问题的解决，故C项不恰当。选项D，说服小李夫妻接受老人的教养方式，没有考虑到小李夫妻的想法和感受，且这种单一的解决方式不能从根本上化解两代人教育观念上的差异，故D项也不合适。综上，应选择B选项。

4、某儿童服务中心计划为3岁以下的儿童及家长开展科学喂养知识讲座和亲子活动，为3-6岁的儿童及家长开展辅导、娱乐等活动，为7-14岁的儿童及家长开展沟通交流活动以及青春期身心健康教育。上述活动主要是依据()特点而设计的。

A.儿童性格

B.儿童发展

C.家长心理

D.家长行为

【答案】：B

【解析】本题考查活动设计依据的相关知识。解题关键在于分析题干中不同年龄段儿童所开展活动的特点，并结合各选项进行判断。该儿童服务中心针对不同年龄段的儿童及家长开展了不同类型的活动。对于3岁以下儿童及家长开展科学喂养知识讲座和亲子活动，这是考虑到该阶段儿童处于身体和认知初步发展阶段，需要科学的喂养指导和亲子互动促进成长；为3-6岁儿童及家长开展辅导、娱乐活动，契合这一阶段儿童学习和社交能力开始发展的特点；为7-14岁儿童及家长开展沟通交流活动和青春期身心健康教育，符合此年龄段儿童进入青春期，身心发生变化需要正确引导的需求。这些活动设计都是基于儿童在不同阶段的发展特点。而选项A儿童性格具有个体差异，并非活动设计的主要依据；选项C家长心理和选项D家长行为，题干主要围绕儿童设计活动