2024年江西省景德镇市昌江区森林公园招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2024年江西省景德镇市昌江区森林公园招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在制订服务计划阶段，定义目标是指()。

A.解释目标的词义

B.已经解释清楚的目标

C.将目标界定清楚，以具体、可操作的指标定义目标，以利目标的执行

D.对社会工作者和服务对象共同选择确定的目的，清楚阐释其意义

【答案】：C

【解析】在制订服务计划阶段，定义目标是一个关键环节，其核心在于将目标精准界定。选项A只是单纯解释目标的词义，停留在表面的语义理解上，并未涉及如何让目标具有可操作性，无法满足制订服务计划时对目标的实际要求。选项B强调已经解释清楚的目标，但不清楚是否以具体、可操作的指标来定义，缺乏实践指导意义。选项D侧重于对共同选择确定的目的阐释意义，重点在于意义说明而非目标的界定和可操作性。而选项C明确指出要将目标界定清楚，用具体、可操作的指标来定义目标，如此一来便于目标的执行，这与制订服务计划阶段对目标定义的要求高度契合，能使服务计划更具针对性和可落地性。所以本题正确答案是C。

2、禁止胁迫、引诱、教唆未成年人参加黑社会性质组织或者从事违法犯罪活动，属于未成年人合法权益的保障方式中的（）。

A.学校保护

B.家庭保护

C.社会保护

D.司法保护

【答案】：C

【解析】这道题考查的是对未成年人合法权益保障方式的理解与区分。未成年人合法权益的保障方式主要包括学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护。学校保护主要是学校等教育机构对未成年人进行的保护，重点在于教育教学和身心健康方面。家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，侧重于生活抚养、教育引导等家庭层面的关怀。司法保护则是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等国家司法机关，通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施。而社会保护是指在社会生活环境中对未成年人实施的保护。禁止胁迫、引诱、教唆未成年人参加黑社会性质组织或者从事违法犯罪活动，是为未成年人营造一个健康、安全的社会环境，这属于社会保护的范畴。所以本题答案选C。

3、服务对象面对专业服务结束会出现不同程度的心理矛盾，小高从事社会工作不久，有些经验和实践能力还不足，在结案方面还需要进一步学习。以下做法不恰当的是()。

A.预先告知服务对象，让服务对象对服务结束做好准备

B.巩固服务对象在已经开展的服务工作中获得的改变和进步

C.与服务对象一起进一步探讨影响问题解决的因素

D.不鼓励服务对象表达结案时的情绪

【答案】：D

【解析】本题主要考查社会工作结案时的正确做法。在社会工作专业服务结束时，帮助服务对象妥善应对结案是非常重要的，这关系到服务效果的巩固和服务对象的后续发展。选项A，预先告知服务对象让其对服务结束做好准备，这是很有必要的。这样能使服务对象在心理上有一个缓冲期，提前对服务结束有心理预期，能够更好地适应服务的终止，所以该做法恰当。选项B，巩固服务对象在已经开展的服务工作中获得的改变和进步，这有助于将服务成果稳定下来，让服务对象在后续的生活中能够持续受益，使服务效果得以延续，此做法也是合适的。选项C，与服务对象一起进一步探讨影响问题解决的因素，可以帮助服务对象更深入地了解自身问题，提升其解决问题的能力，为其独立应对生活中的问题提供支持，该做法同样值得肯定。而选项D，不鼓励服务对象表达结案时的情绪是不恰当的。服务对象在面对专业服务结束时会出现不同程度的心理矛盾，鼓励他们表达结案时的情绪，能让他们释放内心的压力和情感，社会工作者也可以根据其情绪表达更好地进行引导和支持，帮助服务对象顺利度过结案期。所以本题答案选D。

4、某单位将《稻穗》《播种》两件乡村新风摄影作品选送参赛。关于这两件作品能否获奖，该单位员工有以下猜测：

A.《稻穗》获奖了

B.《稻穗》没获奖

C.《播种》获奖了

D.《播种》没获奖

【答案】：D

【解析】这是一道关于判断选项正确性的逻辑推理题。解题关键在于分析各个选项之间的逻辑关系以及与题干信息的契合度。题目中某单位选送《稻穗》和《播种》两件乡村新风摄影作品参赛，员工有四个猜测：《稻穗》获奖、《稻穗》没获奖、《播种》获奖、《播种》没获奖。破题点在于判断哪个猜测更符合实际情况。首先，仅从现有题干无法确定《稻穗》是否获奖，因为“《稻穗》获奖”和“《稻穗》没获奖”这两个猜测缺乏足够依据支持其中一个必然成立。而对于《播种》，在没有其他额外信息的情况下，相比“《播种》获奖”，“《播种》没获奖”这种不确定性表述更具合理性。因为若说《播种》获奖需要明确的获奖证据，但题干未提供，所以“《播种》没获奖”这个猜测在目前信息下更能站得住脚。所以答案选D。

5、根据《继承法》，下列关于代位继承的说法，正确的是（）。

A.甲的儿子乙先于甲死亡，甲死亡后，乙的无抚养教育关系的