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高中数学教学总结1（5篇）

高中数学教学总结1

一、教学方面

1、要认真研究课程标准。在课程改革中，教师是关键，教师

新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标

准，课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、

教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统，更新教学

观念。高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改进学生的

学习方法是高中数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不

应只限于概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自

主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方

式。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，

但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动”。

2、合理使用教科书，提高课堂效益。教材内容，教学时需要

作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教

材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。教材中存在的一些

问题，教师应认真理解课标，课标要求的重点内容要作适量的补

充。教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应

把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次

螺旋上升，逐步加深。

3、改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。教会

学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、

归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。

4、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反

馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教

学，也有利于复习前巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完

一课、一单元后，比学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完

成，以便正确反馈教学效果。

5、分层次教学。我所教的两个班，层次差别大，24班主要是

落后面的学生，初中的基础差，高中的知识他们来说就更增加了

难度，而17班是一个重点班，全班大多数同学初中升高中成绩比较

好。因此，不管是课还是练习，我都注重分层次教学，注意引

导他们从基础做起，同时又不乏让他们可乂开拓思维，积极动脑的

提高性知识，让人人有的学，让人人学有获。

6、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到

高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞

争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和

学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题,

我从下面几方面下功夫：

(1)改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。

在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，

内容多，知识面广，让他们有一个心理准。对此，我给他们讲清

楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成

功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心。

对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。

2（）改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态

度

开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写

解答过程。不喜欢课前预习和课后复习。不会总结消化知识。对学

习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求

统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的

重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结

做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同

学要批评。通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的

学习方法和认真的.学习态度。

二、存在困惑

1、书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了

学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又不足，教学时

间紧，没时间讲评这些练习题。

2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少

巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听似懂非懂,

造成差生越来越多c而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式。

因式分解的十字相乘法。