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高中数学教学中的方法

创造同学主动学习的能力

高中数学的教学模式一般是老师讲，同学被动听，一般很

少会在课上主动的思索问题。老师可以尝试在课上有意给

出一个有问题的解题过程，让同学当一回老师，换角色的主

动去寻找问题的根源，这样可以加深对这个数学知识的理解

程度。同时，学完每一个章节，到了测试的时候，我会把主动

权教给同学，让同学去出题，请他们通过近期对这一童节学

习的了解去自己编一套试卷，然后打乱让全班同学立即去抽

题，这样我们不仅感到有趣、新颖，同时通过出的提出就可以

看出同学对这一章节重点、难点的掌握程度。这样就调动了同

学的主动性和创造性，激发了学习数学的兴趣。

充分利用多媒体进行教学

随着现代科技水平的日益进步，教（师）的教学硬件设施也

更加的先进，学校给高中数学老师人手一配套的（电脑），老

师为了提升教学质量，必须要充分的利用这些电脑进行多媒

体教学。比如，在讲立体几何这一章节时，图可以说是贯穿这

一章节的主线。而关于刚刚接触立体几何的同学而言，这无疑

是一座大山，他们不是不认真听讲，也不是不用功但是脑海

里就是不能把课本上的平面图给想象成一个立体的图或事物。

这是一大难点，以前碰到这种状况，老师和同学都会很着急,

尤其是老师恨不得身上能长八张嘴，但是这并不是用嘴就能

表达好的课程，这个时候必须要让同学配合，树立起思维想

象空间。而现在我们老师可以利用多媒体软件将这个状况引刃

而解。为了让同学有层次的一步步的形成空间想象思维，老师

可以先用软件简单制作一个动画，然后同学看到平面的圆圈

变成了圆柱，平面的三角变成了三棱柱等，让同学慢慢通过

这些课件了解图的原理。平面的图变成立体的几何图形，除了

靠现代先进的软件之外，最重要的是还必须要同学在三常的

学习高中数学的过程中慢慢培养空间想象思维，不仅要会

图，还要学会运用图去解题。

重视基础知识的同时，提升同学的学习兴趣

高中数学教学历来重视基础知识教学、基本技能训练和能力

培养，随着现代信息技术和计算机技术的发展，这种基础知

识的要求更加提升了，比如定义、定理、公式都是最纯粹的数

学内容，老师的平常教学过程中也非常重视对这些抽象的、形

式化的数学知识的讲解。但现代的数学教育不仅要求传播数学

知识、训练同学的数学技能，同时要求更深的数学内涵等。例

如高中数学教材函数这一章节就强化了函数模型的背景和应

用的要求。在这种情形下，老师教学的过程中也要积极的引导

同学通过丰富、具体的例子去理解函数的基本知识，同时激励

同学去关注和现实生活密切相关的函数模型例子，在这样的

过程会激发学主动学习数学的兴趣，发挥同学的创造性，提

升课程效率。除此之外，教师在引导同学学习某一章节时，应

该要充分的调动同学学习的兴趣，除了提问之外，我们还可

以增加一些和实际生活相关的插图。

2高中数学的教学方法一

(-)重视数学概念的生成过程

关于高中的数学教学来说，教师除了向同学传授关于数学

的基本技能和基础知识以外，教师还应当向同学阐述数学概

念的形成过程以及相应的证实思路。只有这样才干让同学懂得

数学概念的规律和形成原理。只有这样才干让同学对数学的学

习产生兴趣，才不会感觉数学概念学习的枯燥和乏味。比如在

教学异面直线的相关数学概念时，教师应当要努力让同学掌

握该概念的形成过程，从而更便于同学的理解和掌握。教师应

当要以具体的图形向同学讲解，告诉同学异面直线的相关特

征，让同学找出某一图形或立体物体中的异面直线。然后让同

学从几种异面直线的实例中概括出异面直线的特征，从而加

深同学的理解和熟悉。

二（）在新旧概念的比较上抓住数学概念的本质特征

高中数学中有很多同学难以理解的数学概念，为了加强学

习效果教师可以运用比较分析的方法分别让同学说出几种不

同概念的不同点和相同点。比如向量平行和直线平行、互斥事

件与独立事件等。教师在教学这些数学概念时应当要指出它们

之间的联系，同时也要指出它们之间的别。比如教师可让同

学比较双曲线、椭圆以及抛物线之间的别。通过比较